李德伟

【摘 要】 在语文教学中，一方面要使学生能够认识到我国语言文字的魅力，弘扬民族优秀传统文化。另一方面还要充分利用语文教学，将蕴含在语言、文字下的传统文化进行情感挖掘，促进学生学识培养的同时，提高其素质品德水平。

【关键词】 中学语文；课堂教学；传统文化

一、以課堂为引领，弘扬中华优秀传统文化

在教学的过程中，教师可以对相关的中国传统文化内容进行补充，引导学生自主探究。学习《风筝》一文，启发学生联想起在童年时期的玩具，并能够动手制作玩具。更好地理解作者鲁迅包含在其中的浓厚的兄弟情谊和对时局的无奈之感；也能培养其动手实践能力。

中华优秀传统文化源远流长、博大精深。诸子百家的思想光华，唐诗宋词的华美辞章，明清小说的艺术形象……都是中华优秀传统文化的典型代表。我们要致力于培养学生核心素养，把这些经典嵌在学生的脑子里。借助结合课本中的古诗词走进传统文化，让优秀的古诗词帮助学生们打开认识中华优秀传统文化的一扇窗。可举办清明诗会，在传统节日的熏陶中了解传统文化，培养学生热爱中华文化的感情，增强文化自信心和社会责任感。

二、以学校为阵地，弘扬中华优秀传统文化

从校园文化建设入手，发挥校园文化润物无声的重要作用。积极利用走廊、教室、办公室、橱窗等营造多角度、立体化的传统文化氛围，让学生零距离感受优秀传统文化的熏陶。经常播放古曲、古乐，把古代先贤的语录贴在校园里，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中，营造浓厚的文化氛围，培养良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。

通过开展丰富多彩的体验式、参与式活动，学生在实践中体会传统文化精髓，养成高尚道德品质，实现自我人格升华。挖掘春节、清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日的深厚文化内涵，开展节日民俗、文化教育等系列实践活动，增强学生的民族文化认同感。开展中华经典颂读活动，让学生用自己的思想和才艺演绎传统文化，使他们在审美体验与境界提升中感受传统文化的魅力。

三、以家庭为引导，弘扬中华优秀传统文化

组织主题家长会，用家长素质的提高去带动影响学生，教授家长育人方法，指导家庭传统文化教育，创新现代家庭教育方法，要重熏陶感化轻强制灌输。家长们也可以通过古典文学沙龙等来增强自己对传统文化的感性认识和兴趣，通过积极参与学校组织的家长学校、亲子互动等活动，促进教育观念的转变和亲子关系的调适，增强家庭优秀传统文化教育的效果。

四、以社会为平台，弘扬中华优秀传统文化

要充分利用新闻媒体的作用，加强对优秀传统文化的宣传教育。充分利用宣传栏、板报等阵地，广泛宣传优秀传统文化，引导学生自觉参与到相关活动中来，营造学习、传承、践行优秀传统文化的良好社会氛围。运用现代传媒手段和文化经营模式，把我们富有内在特色的传统文化以全新的形象展现在学生面前，借助优秀传统文化课程开发，借助童谣征集等多种艺术形式激发学生对优秀传统文化的兴趣。发挥社区的综合依托优势，开展丰富多彩的活动，用优秀传统文化引导、熏陶、感染青少年学生，形成弘扬和传承优秀传统文化的热潮。

【参考文献】

[1] 谢海泉. 让传统文化融入语文课堂教学[J]. 中学课程辅导（教学研究），2016（15）.

[2] 潘娟. 优秀传统文化与语文课堂教学研究[J]. 魅力中国，2017（25）.