李宗申 刘水萍

在目前的初中语文教学中，很多学生都缺乏一定的语言表达能力，在语言表达方面不尽人意。因此教师应该积极总结，在教学过程中对学生的表现进行细致的观察，采取有针对性的教学措施，为学生语言表达能力的提升奠定坚实的基础。

一、初中语文教学中学生表达能力培养现状及问题

1.教师不够重视学生的表达能力。在初中语文教学中，学生应该是教学的主体，这是新课程改革背景下提出的必然要求。在实际的语文教学中，很多教师认为只要学生语文学习成绩得到了提升，自己的教学任务就完成了，但是仔细分析语文测试题我们会发现，对学生问题分析能力和语言表达能力的考察更具体，学生在遇到这部分题目的时候往往不知道从哪里入手，这与教师平时的教学是直接相关的。长期处于这样的教学模式中，学生逐渐失去自我表达的能力，变成只会读书的书呆子，而思维能力却得不到提升，这是目前初中学生表达能力得不到提升的主要问题。

2.缺乏规范的教学策略。初中阶段的教学科目很多，并且每一门科目都是考试的重点，所以学生的学习任务非常重，很多学生会受到升学压力的影响，在其他学科上花费了大量的精力，所以在语文的学习中是心有余而力不足。教师在实际的语文教学中没有注意到这些细节，留给学生表达自我和展现自我的机会太少，把语文的教学中心放到了对课本知识的教学上，在学生表达能力上面没有规范的教学策略，有的教师甚至不愿意花费时间去加强学生的表达能力，导致学生在语文学习中无法有效提升自己的表达能力，这对他们以后的发展有一定的阻碍作用。

3.学生自身的文字表达能力有待提升。在初中语文的教学中，阅读和写作是两个重要的板块，写作最能够体现出学生对语言的运用以及自己思想的表达。但是在初中写作学习中，很多学生都提不起兴趣，在写作过程中找不到贴切的语言，无法将自己的思想更好表达出来；甚至有的学生在写作过程中只是一味模仿，这种没有意义的写作无法提升学生的文字表达能力，当然学生在实际的表达过程中也会存在很多问题，因此学生自身的文字表达能力也是阻碍他们语言表达能力的重要因素。

二、在初中语文教学中提升学生表达能力的对策

1.提高对学生表达能力培养的重视程度。初中阶段的教学起着承上启下的作用，因此在初中语文教学中教师要创新教学模式，积极培养学生的表达能力，这不仅是对学生自我的提升，更为高中阶段的语文学习奠定了基础。教师对学生表达能力培养的重视程度应该从以下两个方面入手：第一，积极转变自身的教学模式。在社会不断发展的背景下，对人才提出了更严格的要求，教师应该积极突破传统的应试教育模式，加强对学生综合素质的培养。第二，学校要积极完善语文课程设置，结合实际的情况提出对语文提出更严格的要求，让学生在课堂中能够得到很好的表现，强化他们的表达能力。

2.在教学过程中强化学生的口语锻炼。在初中语文教学中开展对学生口语能力的锻炼能够提升学生的表达能力。首先，教师要结合教材中的口语课程拓展教学内容，并充分进行教学设计，让口语课程教学更加生动形象，保证每一位学生都参与到活动中。口语教学模式能吸引学生的注意力，充分调动每一位学生的感受，对促进学生表达能力的提升有重要的意义。第二，教师要加大阅读教学的比例。比如教师可以收集一些时事新闻信息或者优秀的文章通过多媒体分享给学生，引起学生的注意力，并让学生在课堂上分享自己的感受促进他们口语表达能力的提升。

3.积极组织课外实践活动。语文本身是一门综合性的学科，所以语文教学不应该局限于课堂上。在培养学生表达能力的过程中，教师应该积极拓展课堂教学，组织有效的课外实践活动，提升学生的实践能力，并让学生在这个过程中更好的体验和揣摩，提升他们的表达能力。教师就可以组织学生开展课外实践活动，比如社区志愿者、养老院服务者等，让学生在实践活动中更好的展现出自己的真心，打开心扉与别人交流，让别人感受到关爱，在活动之后教师可以要求学生写出课外活动的心得，这是综合性学习的主要目标，同时通过这些活动学生也提升了自身的表達能力，为之后的学习奠定坚实的基础。

三、结语

总的来说，要想在初中语文教学中提升学生的表达能力，首先得激发学生对语文的学习兴趣，促进语文课堂教学效率的提升。表达能力是一个人综合能力的重要体现，在初中语文教学中，教师要重视学生的口语表达能力和文字表达能力，多给学生提供展现自我的机会，促进学生表达能力的提升。

李宗申，山东临沂第十三中学教师；刘水萍，山东临沂沂河实验学校教师。