摘 要：中学生发展核心素养是课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。通过中学生发展核心素养分析，无论是历史人物还是历史事件也好，学习历史都是按照原因、过程、影响来学习。本文主要探索历史学习的规律与方法。

关键词：核心素养；历史学习；规律；方法

一、 学习历史应具备哪些品质与素养

人文学科的魅力在于人类世界内心的学问，提升人的素养，发展人的个性，理解与反思性的规律，为国家与社会发展做出贡献。

学习人文学科具备的素养与品质包括以下几点：

1. 学习：兴趣是最好的老师，对于历史学科的学习第一步就是要培养学生学习历史的兴趣，深知历史的魅力，热爱并喜欢历史；学习态度端正，在学习的过程中找到最适合自己的学习方法，做好终身学习的打算，因为学习是生存最基本的能力。

2. 思维与方法：人文学科同样需要理性思维，要在历史学习中找到规律与方法；逻辑清晰是历史学习的第一要义，独立思考、理性判断，辩证多角度分析历史事件与历史问题是历史学习的第二要义。

3. 过程：人文学科需要日积月累的过程，在学习的过程中要善于运用多维度的史料，依据实际情况不断变化，不断总结反思，勇于探究，不断努力，罗马不是一天建成的，历史学习是终身学习。

4. 目标：学习需要目标。但不要因为目标束缚着自己，学习的目标不单单是学习成绩上，更重要的是人的培养，学习人文学科是人文精神的继承者和创造者，重在理解人的生命意义和人的价值，学习的目标是具有健全人格的珍爱生命的拥有真善美价值素养的高品质的中国人。

二、 历史学习方法

无论是历史人物还是历史事件也好，学习历史都是按照原因、过程、影响来学习。对于高考也是一样，所有的有关于历史学科学习的不是大篇幅的讲解，不是成段落的记忆，学生学得死，老师讲得死，已经成为现在历史教学的误区，到底规律是什么？历史真有那么难？

（一） 历史原因、背景方面学习的规律

社会环境：广义的社会环境与自然环境对应，指的是人类精神文明与物质文明的总和，但是对于历史中关于社会环境的分析包含了相互对立的两个层面：安定与统一；动荡、变革与分裂，矛盾推动了社会不断地发展与变化：矛盾包含了阶级矛盾、民族矛盾两大角度，还有种族、地域、宗教、领土等诸多矛盾。

政治：政治原因的探索与分析包含了以下几个方面：政权：统治者为了权力增加采取的措施；政治制度以及当时的政治状况；民主与法制；统治者采取的相应的政策以及决策透明度；公民的参政状况与言论自由状况。

文化：文化从教育、科学、文学、艺术、道德、宗教、价值观念、风俗习惯考虑。

经济：经济从生产力与生产关系角度；经济制度（计划经济发展模式与市场经济发展模式）；物质发展状况（农业、手工业、商业、资本主义经济、社会主义经济）考虑。

思想：思想指的是意识的向导发生，指的是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。包含了各个阶级与派别的思想文化成果。

合作：交流与合作主语可以是民族、地区、国家之间的，内容包括了文化、知识与技能。

群众：是否拥有群众基础，人民生活状况如何。

阶级：阶级指的是社会分层，分层划分的标准是是否占有生产资料，是否占有其他集团劳动。生产力的发展是阶级产生的可能，剩余产品的出现是阶级产生的物质前提。所以社会分开、私有制、生产资料占有与否为阶级产生的三要素，在不同种社会形态下阶级的属性以及划分。区分阶级与阶层的区别，例如市民阶层、士阶层（《汉书》曰：士、农、工、商，四民有业，学以居位为士，知识分子阶层。）。

人物：注意历史人物的特定作用。

讯息因素：指的是讯息来源，信息传输状况，大众传媒的活动。

（二） 历史过程中学习的规律

时间、地点、人物、活动构成了历史时间发展过程中几大重要因素，但是对于现在高考改革，如果单纯死记历史过程，那么只是选择题与主观题的题干。到底如何学习历史过程？

历史框架与历史概念的重要性，根据时间与空间线索，构成了学习历史的经纬网，也构建了历史的世界。历史不是杂乱无章的，是在框架中填充，突出主要的历史概念，突出主题，这也是现在历史学习中突出历史理解与历史解释中的考察。

（三） 历史影响的学习规律

影响与原因相互呼应，为了某种原因产生的历史事件会带来什么样的影响，是否达成了预期的目标。

从政治、经济、思想文化三大角度分析，从时间与空间来分析：

中国古代影响政治从统治者权力、专制主义中央集权制度、政策来分析；经济从农业、手工业、商业、资本主义萌芽来看，思想文化从中国传统思想以及中国古代文学艺术成果。世界古代影响政治从民主、法律去考虑，但是注意其所在的奴隶制社会形态；经济从海洋文明下工商业经济发展角度；思想从民主与法制思想去考虑。

近代中国影响政治从政府发展情况，因为演变发展历程复杂，所以高考更为热点。政治还应该从改革与革命发展状况来考虑；经济从自然经济瓦解情况，民族资本主义发展历程，中国进一步成为资本主义世界市场的附庸，近代化发展程度来考虑；思想文化为西学东渐，各个阶级与派别探索中国道路的思想主张。

近代与现代世界影响政治上从资本主义政权的建立，代议制发展历程以及法律发展状况去思考；经济从资本主义经济发展（资本主义世界市场的发展历程），最主要的是工业革命以及科技革命的角度去思考；思想文化为人文主义思想的发展历程，民主法治思想以及浪漫、现实主义以及现代主义的演变。

现代中国影響政治上从民主与法制的发展考虑；经济上从社会主义市场经济发展考虑；思想文化从社会主义精神文明建设、以人为中心的人文主义思想。

作者简介：修颖，吉林省通化市，通化市第一中学。