摘 要：现如今，很多学生在不愿意学习的情况下，选择了汽车维修专业，使得其在未来的工作当中打下一个夯实的基础。而传统的汽车维修专业教学手段已经无法满足现代教学的需求，因此在现代汽车专业中增加了信息技术，信息技术的教学让曾经枯燥乏味的课堂变得更加有趣，让沉闷的课堂变成了可以边学习边实习的一个岗位，中职汽校教师所要追求的方向就是让学生愿意学习、自主学习以及积极学习，而多媒体应用、网络应用将可以在汽车专业体现，在将来的中职教育中可以更好地应用。

关键词：信息技术；汽车专业；课堂教学

随着现代经济发展得越来越快，城市当中汽车也随之增加。因此，中职汽车专业技术也变得越来越重要。而现代汽车的更新换代越来越快，使中职学生的学习带来了很大的麻烦，中职学生的就业几率也慢慢下降。随着信息技术的快速发展，将这种教学手段应用到汽车专业课堂当中，使教学手段多元化，可以将汽车当中零部件的安装过程进行详细的讲解，这样就能让学生可以更好地学习，也能才能提高课堂教学效率。

一、 信息技术与教学的真正意义

信息技术与教学的整合实际就是指将教学系统中相对分化独立的要素进行联系形成有整体的过程。而信息技术与中职汽车专业的教学进行整合，其实是将汽车知识的学习当成一种载体，把信息技术当中一种更能让学生了解汽车专业的一种工具，既能让学生能够更好地学习数学，也能提高教师的讲课效率。当然整合的最终目的就是想实现学生的全方面发展，通过信息技术的平台能够更加提高对于汽车专业知识的兴趣，形成自己的一种独特见解，有助于学生的素养，还能让学生更快地融入现代科技当中去。

从技术层面来看这两种的整合，是从一般信息化技术开始，寻求在教学中可以运用的可能性和创新性。而这种信息教学系统对于多数中职教师来说都是陌生的，因此更容易受到关注。而教师是否可以真正运用到此种技术才是整合的关键所在。

从教育层面来看这两种整合，是教育史上的一次重大突破。将课程建立在信息技术基础上，这次突破在学些内容和方式等多个方面都出现了变化，这种变化对学生学习环境方面会产生多大的影响，将是我们所未知的。而将相关的技术有效的整合到汽车专业操作中。则需要老师的配合，知道这种方式的中职汽车专业教学的基本特点，才能在课堂中给学生讲述出来。

二、 中职汽车专业课堂的现状

中职学校的学生大多数都是不爱学习，很少对学习产生一定的兴趣，自主学习能力比较欠缺，对于学习的渴望程度较少。中职学校的学生年龄都较小，对于社会的一些事情了解不到位，在学校当中只是一个过渡过程。学习汽车专业的学生大多数都以男生为主，而且学生的年龄正处于青春期，心理情绪相对不稳定，因此会出现很大的心理波动，比如逃课去上网、打架的现象，这样的现象导致学习质量无法提高，无法造成良好的学习氛围。

学生到中职学校学习汽修专业，一方面是为了以后的工作打下夯实的基础，另一方面也是以后赚钱的一个出路。由于现代汽车行业更新换代，汽车中新技术、新车型也在不断地变化，学校的大多数汽车和发动机等教学实物无法在教学课堂当中每一个学生都可以操作，随之学生的学习兴趣也会逐渐下降，在课堂上趴桌睡觉，很多学生在课堂上玩手机、听音乐、与同桌聊天的现状也在课堂上不断出现，要想让学生为了以后的工作打下一个好的基础，因此教师在现代中职汽修专业教学当中，将信息技术整合到教学当中，使教学方法变得多元化，不断提高课堂的教学质量和学生学习的氛围。

三、 信息技术在中职汽车专业课堂教学中的实际应用

信息技术的发展，为我国中职教学提供了一个很好的学习氛围，信息技术和中职教学的整合，这样才能使课堂教学得到显著的提高。以下就是信息技术在中职企业专业课堂教学中的实际应用，希望可以为中职汽车专业提供一些帮助。

（一） 多媒体的应用

现代教学中最重要的一个改革就是多媒体技术融合到课堂教学当中，过去教师都是粉笔在黑板上写，这样的教学方法不但耽误教学时间，而且教学效果不够显著。而多媒体技术的应用可以节省时间，教学质量可以得到有效地提高。学生可以借助多媒体技术，更为直观地去了解汽车配件，使得学生对知识有更好地掌握，对于学习也会产生浓厚的兴趣。比如在汽车电气课堂当中，过去在将汽车电池的构造原理以及型号时，教师光用嘴去述说，学生无法真正地了解这个知识点，而且汽车蓄电池的更新换代速度较快，当介绍某一种新电池的某一个配件的时候，一节课的时间也就过去了。现在的教学有所不同，在之前教学的基础上，还可以通过多媒体去找到各种型号的电池，哪些电池可以应用到什么车型上，通过多媒体的介绍了解如何组装蓄电池，让一节课的时间充分利用起来，让学生可以更好认识到蓄电池。再比如汽车电气中起动系统这堂课中，让学生要了解到启动系统的原理以及容易出现问题的幾个故障，也要让学生自己去摸索和研究解决的办法，利用多媒体技术将这个教学过程展现出来，更能让学生了解到其中的奥秘，问题也会很快的解决。

（二） 网络的应用

现如今网络在生活中的应用越来越广泛，凡是人们想要知道的事情，在网上都有说明，这些都可以很好的利用到课堂当中。比如汽车课堂中汽车尾灯及其控制电路，我们可以通过网络或者微信群上传一些尾灯结构、尾灯操作，结合书中的资料让学生在课前了解这节课所讲的内容。这样的方法可以让学生对于尾灯了解得更加透彻。而且教师也可以让学生自己通过上网搜索视频，发挥学生自己的思维能力，设计出自己的尾灯图，画在电脑当中，上传到学校群里，这样可以使学生与学生之间的互动性增强，也能让学生更加愿意去探索和创新，学生自己动手去操作，让课堂的效果提高。

四、 结语

在中职学校中引入信息技术，让学生可以了解到更多国内外最先进的知识，对于培养学生的实践动手能力有很大的帮助，对于学生本身和社会培养复合型专业技术人才都有所贡献。

参考文献：

[1]田川.浅议校园信息化条件下教师教学方式的转变[J].辽宁职业技术学院学报，2010（5）.

[2]彭绍东.积件思想的形成与理论基础[M].现代教育技术与现代教育.广西师范大学出版社，2015.

[3]许旭英.论网络信息化教学环境与信息化数字校园建设[J].企业家天地，2017.

作者简介：张欢，江苏省丹阳市，江苏省丹阳中等专业学校。