摘 要：我国是机械制造大国，机械制造业推动了我国工业的发展。所以，汽车机械制图成了职业学校比较热门的课程。教师在“汽车机械制图”课程教学的过程中，要注意把理论和实践集合起来，从而帮助学生更好地掌握机械制图的技能。本文主要论述了，“教学做一体化”模式在汽车机械制图教学中的应用。

關键词：教学做一体化；教学应用；机械制图

机械制造业和我们的日常生活联系非常密切，而且机械制造业推动了我国工业和经济的发展。所以，汽车机械制图成了职业学校的热门科目之一。职业学校的教学目标是为国家培养技术型的专业人才，所以在职业教学过程中培养学生的实践能力是必须的。但是在传统的职业教学过程中，理论和实践是分开来教学的，这样的教学方式不利于学生及时验证理论知识，不利于学生实践能力的提高。为了更好地提高学生的专业技能，所以教师在教学过程中必须要不断反思总结，寻找新的教学方法完善自身的教学。经广大教育者研究发现，“教学做一体化”教学模式可以有效地改善上述的问题，让学生在学习的过程中可以边学理论边实践，进一步地提高学生的专业技能。那么，教师在汽车机械制图教学过程中应该如何来运用“教学做一体化”的教学模式呢？下面笔者将就此展开论述。

一、 提高教师自身专业的水平

所谓的“教学做一体化”就是指，教师在具有教学设备和专业设备的教学环境中进行教学，把理论知识和生产实习以及实践课程整合在一起，实现让学生可以边学理论知识边实践的目标。要想使“教学做一体化”的教学效果发挥到最好，教师不仅要具备强悍的专业理论知识，而且还要具备熟练的操作技能。因此，教师在运用“教学做一体化”教学模式进行汽车机械制图教学的过程中，必须要先提高自身的专业水平。首先，教师要提高自身的专业理论知识。因为“教学做一体化”是把理论知识和实践结合在一起教学的，那么这两部分的内容必然都要重新排列、整合，所以教师要从现阶段掌握的理论知识出发，根据教学目标会和实际的教学内容，不断提高自身的理论知识，从而为教学打下坚实的基础。另外，因为在传统的教学过程中是理论知识和实践教学是两个老师来教学的，所以以前负责实践教学的老师就更要利用平时的时间多学习，增强自身的理论知识。其次，教师要不断提高自身的操作水平。教师在提高操作技能的过程中，不仅要了解最新的技能信息掌握最先进的技术，而且还要学会从理论的角度来思考操作的步骤。这样可以提高教师“教学做一体化”的教学意识，从而保证理论和实践相结合，在教学的过程中才能让学生明白其中的知识点，进而帮助学生更好地掌握专业技能。

二、 为学生提供良好的学习环境

在运用“教学做一体化”教学模式进行汽车机械制图教学过程中，教师还要和学校紧密配合，让学校为学生提供良好的学习环境。所谓的良好的学习环境要符合以下几点要求：1、先进的教学设备和专业设备。因为“教学做一体化”要求理论和实践相结合，所以教师在教学过程中必然同时会用到教学设备和专业的汽车机械制图设备。因而，学校必须要为教师和学生提供良好的设备，从而保证教学的顺利进行。同时，学校要定时检修专业的设备，这样一方面是为了避免耽误学生正常的学习，另外一方面是为了保障学生的人身安全。而且，学校要根据实际的教学目标及时引进新的专业设备。2、在课余时间定时为学生开放操作机房。职业学校的主要是培养学生的专业技能，所以为了进一步提高学生的机械制图技能，学校可以定时为学生开放操作机房，让学生能够及时巩固所学。同时，学校要在操作机房安排管理员。这一方面可以保证学生操作的安全，另外一方面学生在操作的过程中还可以及时予以指导，避免学生不正确的操作损坏仪器。

三、 根据“教学做一体化”要求转变考核机制

因为传统的职业学校教学是把理论和实践分开教学的，所以学生的考核也就自然而然地分为了两部分。因此，教师在进行汽车机械制图教学过程中，还要根据“教学做一体化”的要求转变学生的考核机制。这也就是要求教师在考核学生的过程中，要把理论和操作放在一起考核。因而，教师在设置考核机制的过程中首先要从现阶段的教学内容出发，明确考核的范围和内容。其次，教师要根据考核的内容设置合理的考核问题以及考核分数。并且，考虑到理论和实践要一起考核，所以在设置考核问题的过程中要从学生理论和实践的综合水平出发，从而保证考核的有效性。最后，教师要根据学生实际的考核情况及时地调整考核标准，从而保证考核能够反映学生真实的水平。另外，值得教师注意的是在学生考核的过程中教师要加强对学生的观察，从而及时记录学生的考核成绩。

四、 结语

总而言之，教师在汽车机械制图教学过程中，要学会合理地运用“教学做一体化”教学模式。这样不仅可以避免把理论和实践割裂开来，而且还可以提高学生专业的操作技能。教师在运用“教学做一体化”教学模式的过程中，首先要提高自身的专业水平。因为“教学做一体化”要求理论和实践要一起教学，所以教师不仅要提高自身的理论知识，而且还要提高自身的操作技能。教师在提高自身水平的过程中要根据实际的教学目标和教学内容，不断吸取最新的知识。其次，教师要和学校紧密配合，让学校为学生提供良好的学习环境。所谓的良好的学习环境，就是要具备良好的教学设备和专业设备，这样才能保证学生学习的顺利进行。同时，在课余时间学校也要定时为学生开放操作机房，让学生可以及时巩固课堂所学，从而不断提高学生的专业技能。最后，教师要根据“教学做一体化”教学模式的要求转变考核机制，要把理论和实践放在一起考核学生，从而促进学生自身技能的提高。

参考文献：

[1]黎让绪.“教学做”一体化模式在高职院校生理学教学中的实践研究[J].陕西教育（高教），2017.

[2]徐涛.“教学做一体化”模式在高职“基础护理技术”教学中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2017.

[3]王鸽.“教学做一体化”模式在外科护理学教学中的应用[J].卫生职业教育，2016.

作者简介：宁博，江苏省宿迁市，淮海技师学院。