李丽丽?田嘉宏

[摘 要]教育旨在教人做人，其核心是道德教育。对于怎样做人，每个成年人都有自己的心得，道德教育遂成为公众话题。小学班主任一定要重视德育工作，优化班级管理主导德育教育。本文旨在明确小学班主任德育工作的重要意义，探索小学班主任德育工作中出现的问题，提出更好开展的德育工作的实施建议。

[关键词]小学班主任；德育；班级管理

一、小学班主任德育工作的重要意义

小学生正处于生长发展的关键时期，是成长过程中最为重要的一步，这一时期道德的养成为以后的发展产生深刻影响。所以小学班主任一定要重视小学生的德育工作。这也是社会社会对公民思想道德素质发展的需要、学生自身对思想道德素质发展的需要、学生的身心发展水平及思想道德素质的形成的需要。德育内容最广泛，涉及思想教育、政治教育、法制教育、道德教育与心理健康教育，小学班主任德育工作落实好，为小学生学习和生活树立正确的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，为小学生以后的发展打下坚实的基础。

二、小学班主任德育工作存在的问题

（一）德育层次性的模糊

道德教育涉及思想教育、政治教育、法制教育、道德教育与心理健康教育，是道德理想与道德规范的结合，而学校德育只找到了道德规范的教育途径，而对教育理想的引导常常是出于缺失的状态忽视学生道德水平发展的层次性道德理论与道德实践未相结合，学生缺乏道德实践。

（二）德育与生活的背离

在小学班主任德育工作的实施过程中，由于道德观念的偏差，学校的德育的教育很少与实际生活相联系，只是简单地说教，告诉学生什么可以做，什么不可以做。只是简单地列明标准，并没有把德育与生活相结合，在生活中去实践德育理论，就造成了学生左耳进，右耳出的现象发生。所以小学班主任德育工作一定要与生活相结合，在生活中教育，在生活中培养学生的道德品行。

（三）德育中师生关系的失衡

在小学班主任德育工作中总是出现“强势老师”与“白板学生”的现象，对教育功能的自大造就“强势老师”。“强势老师”设定下的师生关系，教师占有绝对的权威地位与绝对的主导地位，教师就是知识的化身，教师的身份地位常常与”道“相联系，教师就是掌握了”道“的人，而学生就是“白板”任人随意绘制，教师强调用道德规范充实学生头脑，却与校外现实生活相去甚远。當学生对教师强大作用产生怀疑时，学生与教师之间就会产生矛盾，而教师的规范框架更会加剧对学生的愤怒情绪，致使关系恶化。导致小学班主任的德育工作难以开展，所以在实施德育工作时，教师一定要塌下身子去和学生交流。

（四）德育评价的失调

每个学生的发展都有差异，在道德上的实践也有欠缺，小学班主任对每个学生的道德发展进行单独评价的时间和精力是有限的，由于各个评价主体存在知识与能力的差异，小学班主任对各个主体的评价过程因所持态度立场不一样就导致了被评价者产生价值和目标的混德育评价体系的不完善。德育评价需要考虑道德知识、道德情感、道德态度与道德能力之间的协调发展，这些因素都不能单独的量化也不能够偏向转入知识的考察中来。对于德育的评价要全面和具体。

三、做好小学班主任德育工作的措施

（一）小学班主任要在生活中教育

社会道德的发展和个人道德的养成都不是孤立封闭进行的，道德作为社会理想、价值和规范的集合，必须要将现实和问题投放到整个社会大环境中去考察，以期望找到我们继续发展和改革与变革的思路和资源。生活即教育，也是现代教育家陶行知提出的德育理念，小学班主任的德育工作也要在生活中进行教育，只有通过生活的案例，让学生真正的的在生活中实践，才能帮助学生树立正确的道德理念。

（二）小学班主任做好德育工作的传道者

教师不但是道德教育者也是道德学习者、教师即是道德示范者又是道德实践者、教师即是道德知识的传递者又是学生学习的合作者，在小学班主任德育工作中教师一定要充满爱心，努力专研学为人师教师自身德育修养的方法，带着学生们一起实践道德理论，做好准备阶段的工作，在实施阶段带领学生去生活中直接体验。努力做好小学班主任做好德育工作的传道者。

（三）提高自身的道德素养

小学生的时间大部分都在校园里度过，和班主任接触的时间也就越多，班主任的行为会对学生产生潜移默化的影响，所以小学班主任一定要提高自身的素养。不断的学生道德知识，注意自己的道德行为，为学生树立良好的榜样，给所有的学生树立良好的示范作用。在实施德育的过程中，要坚守道德教育的原则、热爱、尊重、信任学生与严格要求相结合、集体教育与个别教育相结合、德育影响的一致性与连贯性相结合，注意与家庭教育相沟通，做好家园合作，不断提升自己的德育个工作能力。

（四）道德评价多元化

小学班主任德育工作的开展，要经常对学生进行德育评价，德育评价的最终目的是为了促进学生的全面发展发展，不仅要注意，德育评价方式方法多元化还要注意，德育评价主体多元化、评价内容多元化、评价标准合理化以及德育评价过程与结果并重。从多个角度对本班的学生进行评价，发现每个学生身上的发光点。在德育评价中可以采用档案袋评价法，对学生做好一个学期的记录，帮助学生养成良好的道德规范。

四、结语

随着新课改的不断落实，给小学生班主任的德育工作又增加了许多新的内容。做好小学生班主任的德育工作不仅是为社会培养品学兼优的人才，也是为国家培养栋梁之才。现在很多高学历低素质的现象屡见不鲜，这是非常寒心的社会现象，因此小学班主任的德育工作至关重要，为学生从小树立正确的道德观念，为学生一生的发展都是指引。

参考文献：

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