李金玲 牟琛

摘 要 大学生廉洁教育平台主要是指在大学生廉洁教育系统中对大学生开展廉洁教育所依托的有关基点和运行载体，即诸如：高校思想政治理论课、大学生廉洁社团等。本文基于实证调查的基础上阐述廉洁教育平台融合的基本现状并系统分析廉洁教育平台融合存在的问题，重点以马克思主义理论分析其问题的深层原因，为进一步展开具体实施路径提供一定的基础与依据。

关键词 廉洁教育 平台融合 存在问题 原因考量

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.082

Problems and Causes of Integration of College Students'

Integrity Education Platform

LI Jinling， MU Chen

（School of Marxism， Lanzhou University， Lanzhou， Gansu 730100）

Abstract The college student honesty education platform mainly refers to the basic points and operation carrier that rely on the integrity education of university students in the university student's honest education system， namely： college ideological and political theory class， university student integrity society and so on. Based on the empirical investigation， this article elaborates the basic status quo of the integration of the integrity education platform and systematically analyzes the problems existing in the integration of the integrity education platform. It focuses on analyzing the underlying causes of its problems with Marxist theory and provides a basis for further implementation of the specific implementation path.

Keywords integrity education； platform integration； existed problems； reasons for consideration

1 大学生廉洁教育概述

1.1 大学生廉洁教育基本内涵

大学生廉洁教育是指高校及相关部门运用腐败与反腐败的理论和实践，对大学生施加有目的、有组织、有计划的教育，强化大学生拒腐防变的思想和能力，培育大学生的廉洁意识和廉洁技能，以期形成廉洁自律的职业观念的社会实践活动。大学生廉洁教育平台主要是指在大学生廉洁教育系统中对大学生开展廉洁教育所依托的有关基点和运行载体，即诸如：高校思想政治理论课、高校廉洁社团、报刊、电视、网络、微博、微信等对大学生进行廉洁教育的相关依托点。

1.2 新时代大学生廉洁教育探析

为了解当前大学生廉洁教育的平台及平台融合的现状，我们就大学生廉洁教育状况进行了问卷调查和面对面访谈。调研选取了北京市部分高校包括清华大学、中国人民大学、北京联合大学、兰州大学进行问卷调查同时通过电子问卷形式向广大大学生群体展开问卷调查，此次调研共发放纸质版问卷及电子版问卷617份，回收602份，回收率为97.56%，其中有效问卷数量为547份，有效回收率为88.65%。调研过程中，在问及“关于廉洁修身，反腐倡廉推行的有关政策的了解程度”时，仅6.02%的被调查者非常清楚相关政策，基本了解相关政策的比例为30.12%，59.04%受访者知道一些相关政策，完全不知道相关政策的比例为4.82%；针对问题“是否参加过学校开展的廉洁教育活动”回答听说过但并未参加过的所占比例最大为40.96%，28.92%的人参加过不止一次，没听说过的占18.07%，只参加过一次的占12.05%，在“您是否参加过学校开展的廉洁教育活动？”的问题中，调研结果如表1所示。

从整体的调查结果分析来看，目前高校廉洁教育现状及教育的实效性不容乐观。

2 大学生廉洁教育的平台现状

总体而言，当今中国高校及相关部门开展大学生廉洁教育，主要是依托高校思想政治理论课这一传统教育平台；而新时代中的今天，我国高校及相关部门对廉洁教育平台创新和发展还略显迟滞，非传统教育平台的依托程度明显不足，无法有效巩固和提高大学生廉洁教育的实效性比重。新兴社团廉洁教育平台的发展还未受到广泛重视，在全国2613所高校中，成立廉洁社团的仅占2.6%，廉洁社团在全国高校中所占的比重相对较低。同时，根据透明国际的相关数据分析，与国外相关廉洁教育组织形式相比，我国大学生廉洁教育的实践活动和第二课堂的依托程度还相对较低。

2.1 传统高校思想政治理论课教育平台

思想政治理论课作为廉洁教育教学“主阵地”在廉洁教育中发挥着重要的作用。中共中央下发的《纲要》强调：“要以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以更好地做到立党为公、执政为民为目标，坚持进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，进行理想信念和从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育。”可见，廉洁教育同高校思想政治理论课教育、大学生日常思想政治教育在目標、内容、要求上具有一致性，在方法途径上具有互融性，亦即廉洁教育是在思想政治教育体系中全面渗透的一部分，并不是将廉洁教育在思想政治教育体系之外另起“炉灶”。

2.2 新兴大学生廉洁社团教育平台

2010年后，在廉政研究与教育学会及其各机构会员大学的推动下成立了一类新型的大学生社团，即大学生廉洁社团。至今，已有60余所大学成立了廉洁社团。廉洁社团逐渐成为组织大学生展开廉洁教育实践活动的主要平台与载体。学生社团的教育模式是以学生自我教育和自我管理为主，更多地彰显了学生群体的积极性与主动性，强调了学生的主体意识和自主选择性，适应了教育的发展趋势和学生群体的特点。大学生廉洁社团在隐性知识的挖掘以及隐性德育的渗透中发挥着重要的作用，日益成为高校廉洁教育系统中的重要组成部分。

3 大学生廉洁教育的平台融合存在问题

目前大学生廉洁教育平台总体上呈现出单维度化、断裂化、机械化等特点；大学生廉洁教育机制也存在着多方面的失效缺陷。然而，在变动不居的新情况、新问题下，搭建廉洁教育的平台融合体系和建构大学生廉洁教育的创新机制的需求也日益凸显，廉洁教育平台融合还需向全方位、立体化的方向不断迈进。

3.1 平台融合单维度化

所谓单维度化是指廉洁教育的各平台之间的融合呈现单方向、单层次的现状，例如在通过微信公众号进行廉洁教育的宣传、廉洁知识的普及以及廉洁现状的调查等的过程中，的确可以达到相应程度的教育及调研效果，但是在整个融合的过程中缺乏反馈的环节，存在问题出现但没有及时的解决方案的情况。整个融合的形式是一种单维度的，单向度的，反馈机制不完善，互动融合效果不强，不够立体化、多层次化。

3.2 平台融合机械化

大学生廉洁教育的多元平台之间的融合往往呈现形式融合和低层次融合的特点。因为，当今高校往往忽视大学生廉洁教育中社团平台的作用，传统意义上的课堂教学仍是进行廉洁教育的主阵地。但是，基于马克思主义整体观的视角分析，大学生廉洁教育系统的运行既需要宏观的系统把握，同时，也需要运行载体的协调配合，从而达到1+1>2的效果。那么，对于大学生廉洁教育的运行平台来讲，依托双载体的深度融合可以提高大学生廉洁教育的整体效应。所以，大学生廉洁教育平台的罗列组合是平台融合的重大缺陷。

3.3 平台融合断裂化

课堂平台和社团平台之间在平台融合方面呈现孤立分散化的特点。传统意义上的课堂廉洁教育侧重于理念层面的直接灌输，大学生的廉洁教育理念的信息接收和内化实效性较低。一般来讲，大学生对于课堂教学的知识灌输存在厌烦心理，导致灌输性的廉洁教育方式往往效果不佳。而社团廉洁教育往往侧重实践活动。而二者之间恰恰缺乏互补融合，二者的协调沟通在一定程度上存在断裂的趋势。在调研过程中，94.21%的被调查者表示所在高校的课堂教学与廉洁社团互动融合程度低，表明非传统的社团廉洁教育的实效性以及二者之间的融合增量未受到普遍意义上的重视，其可行性和创新性还需要进一步的实证研究。

4 大学生廉洁教育平台融合原因分析

基于马克思主义系统观的视角分析，大学生廉洁教育平台的运行逻辑需要建立在相应依托点之上，并依靠大学生廉洁教育的系统效应而发挥理念导向作用。但是，其廉洁教育系统内含的价值理念在系统逻辑运行不畅或其内部要素无法进行有效恰接的时候，即廉洁教育平台的融合点出现耦合缺陷的时候，廉洁教育系统的整体性效应会降低。也就是说，针对大学生廉洁教育来讲，廉洁教育所搭载的平台无法在廉洁教育大系统中实现多元平台的深度融合和有效衔接，那么，这将对大学生廉洁教育的意识导向作用起到限制甚至阻碍作用。所以，从现实来讲，高校当中主管廉洁教育的主体没有统筹课堂与社团的前沿意识，或者是说，大学生廉洁教育主体存在分散化的现象，无法形成多元平台的能动融合，从而使得大学生廉洁教育无法形成密切联系的廉洁教育系统，因而在一定程度上不存在大学生廉洁教育平台融合的现实前提。

而从系统效应的前提假设上来讲，大学生廉洁教育系统存在机械性的排列组合的症状和形式上浅层次平台融合的问题，使大学生廉洁教育的实效性无法得到有效发挥。因为，从马克思主义发展观的角度来讲，大学生廉洁教育的根本目的在于培养新时代中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人，但廉洁教育本身的运行逻辑和依托载体无法在新时代中进行必要的、深度的、创新的创新突破，以致大学生廉洁教育的理念作用无法得到内在驱动和可靠保障。习总书记在十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。大学生作为新时代青年的重要组成部分，其自身的廉洁自律理念是其理想信念的重要组成部分。但是，当今青年大学生廉洁教育的多元平台的合力在融合创新存在不足的现象，即平台多维层次融合存在现实漏洞。

从信号逻辑上来讲，在大学生廉洁教育系统中，各个平台之间无法实现信息的有效沟通和回流。因为，当今大学生廉洁教育往往是单一平台孤立进行廉洁教育，层次化、扁平化沟通特征十分不明显，即上级对下级单位的单向命令和指导以及同纬度平台之间的信息沟通不畅，从而使得廉洁教育的多平台无法实现信号互换和现实转移，使得平台融合在非常态化信号沟通机制中在一定程度上失灵。

参考文献

[1] 王瑞兰.大学生廉洁教育的定位分析与路径设计[J].思想理论教育导刊，2016（1）：148-150.

[2] 张晓娟.大学生廉洁教育的问题分析与对策思考[J].思想理论教育导刊，2015（8）：127-129.

[3] 肖凌云.新形势下深入推进大学生廉洁教育的经验与探索[J].思想教育研究，2011（8）：86-89.

[4] 周至涯，彭晓伟.我国廉洁教育的现实困境与对策探析[J].理论与改革，2015（1）：184-187.

[5] 任建明.我国大学生廉洁教育的理论框架与实践经验[J].湖北行政学院学報，2016（5）：5-9.

[6] 许国彬.对廉政文化进校园和大学生廉洁教育的思考[J].国家教育行政学院学报，2005（8）：20-23.