摘要：作为时下小学英语教学常用的评价方法之一，形成性评价是教学的重要推动因素，它对激发学生的学习兴趣起着十分关键的作用。笔者从事了多年的小学英语教学，本文主要是结合笔者的教学经验谈谈形成性评价的有效使用。

关键词：小学英语；教学；形成性评价

一、 什么是形成性评价

形成性评价，也叫做过程评价，指的是教师在教学中，通过问答、监测、观察记录等方法，对学生在学习中的态度、参与度、语言状态等作出的判断，肯定其学习尝试，以提高学生的学习积极性。

二、 形成性评价有哪些特点

不同于终结性评价，形成性评价的时间跨度较长，会贯穿于课堂始终，评价的方式也是多种多样，能满足学生的不同需要。具体表现如下：

1. 要注重其阶段性和过程性，关注学生在不同阶段的具体学习状况。在不同的阶段要采用不同方式进行评价。

2. 形成性评价不能拘于单一的形式，要多维度、多角度地进行，从各个不同的方面评价学生，让他们在学习过程中始终有信心跟随，保持学习热情。

3. 形成性评价体现了以人为本，强调对学习者起到积极的作用，要注重在对学生进行形成性评价时，主要以正面激励为主。

4. 形成性评价更加注重学生的成长，也就是自身进行比较，从而发现有哪些优势，有哪些不足之处。

5. 形成性评价关注学生的主体性。在进行形成性评价中，充分发挥学生的主体性，有利于学生进行自我反思，更好地学习。

三、 小学英语课堂中形成性评价的有效应用

（一） 要用发展的眼光看待学生

课堂是学生主要的学习场所，也是教师进行形成性评价的主要地点，学生参与课堂教学的活泼度在很大程度上影响着学生的学习效率。教师要用发展的眼光去看待每一个学生，努力去发掘学生的潜在能力。比如，小学英语老师讲解一般疑问句都会举例说明，简单的像：“Do you go to school by bike？”在读这个句子的时候应该是升调，不能读成降调，不然会让人产生是陈述句的错觉，升调读法是有一定技巧的。教师要细心地听清楚每一个学生的语调，确保所有学生都能正确朗读。有人可能觉得没必要这样求真，真的是很有必要的，小学是学生学习英语的起点，后面的学习中会面对无穷无尽的一般疑问句，如果最开始都没有学正确，那么很可能后面所有的英语学习中一般疑问句都是错误的朗读。教师要一视同仁，不放弃每个学生，尤其是对英语基础比较薄弱的学生，应多多鼓励，例如竖起大拇指，“Great！”，“very good！”，或者有节奏的鼓掌，说“wonderful！”，“well done！”等。鼓励学生的自信心，让学生有成就感，从而激发学生的内在动力。

（二） 掌握学生的课堂学习情况

形成性评价是教学过程中重要的推动因素，教学的主要内容就是学生的课堂学习，因此，形成性评价必须了解学生的课堂学习情况。在小学英语课堂中，教师要关注学生不同的方面。復习过程时，要关注学生对上节课教学内容的掌握程度；新授课时，要关注学生能否理解新的知识内容；在知识运用时，要关注学生对知识的掌握程度。虽然同是一个教师，但学生的学习效率和学习能力还是存在很大差别的，因此教师进行评价的标准应该是学生自身的比较。对每个学生都应该记录其个人表现，评价时将这些内容作为参考，对于有进步的学生，要用印章或标记进行记录，并在课堂上进行表扬，鼓励学生更好地学习。

（三） 课堂记分评价

笔者在进行小学英语教学中尝试过用记分评价的方式，对促进学生的英语学习取得了良好的效果。不论小学中学还是大学，记单词都是学生学习英语的共同难题，笔者尝试进行计分评价后，学生在英语课上都主动说：“老师，我们进行猜单词游戏吧。”学习也是可以融进游戏中的，过于刻板的教学会让学生失去学习兴趣，在笔者的英语课堂上猜单词游戏成了每节课的学生最期待的环节，也是学生的学习兴趣最浓、学习气氛最佳的时候。笔者的具体操作是这样的：利用教具——单词卡片和图片，三个同学一组，让一个学生手拿图片，另一个学生背对图片，还有一个学生看图片来做动作，让背对图片的学生来猜是什么单词，老师负责计时和计分，看一分钟内哪组猜对的单词是最多的，胜出的小组就是本节课的“单词擂主”，小组中的每人都加十分。学生的表达能力和创新能力都表现得让人非常出乎意料，有的学生能够在一分钟内猜对八个单词并正确拼写出来，计分评价有利于增强学生的竞争意识，使学生全身心地投入到学习中去。

（四） 将形成性评价和终结性评价结合起来

在小学英语教学中，形成性评价和终结性评价都是不可或缺的，教师在进行评价时要以形成性评价为主，辅以终结性评价，将二者有机地结合起来，对学生全面评价。例如，在计算学生的期末成绩时，不要只根据终结性评价决定，要同时参照学生的形成性评价，二者分别占据不同比例。笔者在期末总评时通常是终结性评价占百分之五十的比例，学生日常学习中的形成性评价占百分之五十的比例。这样，对于学生来说也是比较公平的，期末总结性评价是存在一些偶然性的，二者结合才是对学生全面而细致地评价。

四、 总结

小学英语教师在对学生进行评价时，要注意形成性评价的应用，要用发展的眼光看待学生，努力去发掘学生的潜在能力。掌握学生的课堂学习情况，形成性评价是教学过程中重要的推动因素，教学的主要内容就是学生的课堂学习，形成性评价必须了解学生的课堂学习情况。课堂记分评价，计分评价有利于增强学生的竞争意识，使学生全身心地投入到学习中去。将形成性评价和终结性评价结合起来，二者结合才是对学生全面细致地评价。

参考文献：

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作者简介：

杨进英，江西省南昌市，南昌市铁路第二小学。