摘要：对于语言教学来说，写作教学永远是重要的教学内容。在高中英语教学中，英文写作是高中英语教学的重头戏，写好英语作文也是让高中生头疼的问题。同样的，英文写作教学也是考验高中英语教师教学能力的重要指标之一。本文将分析在当前高中英语教学中存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决对策分析，希望能对高中英文写作教学提供一些帮助。

关键词：高中英语；写作教学；存在问题；对策

英文写作是高中英语教学中非常重要的教学内容之一。写出一篇好的英语作文，也是对高中学生英语综合运用能力的考验，这其中包括单词、语法、句型、思想等方面的内容。换句话说，从英文作文中就可以看出一个学生英语综合素质的高低。英文作文，是对学生最好的英语考核方式。所以，努力提高高中生英文写作水平，是对高中英语教师教学能力的考验，也是提高高中生英语综合应用能力的好方法。

一、 当前高中英语写作教学中存在的问题

（一） 教学方法单一

在目前的高中英语写作教学中，大部分英语教师还在沿用传统的英语教学模式。对学生进行填鸭式的教学。这种教学方式不但没有起到良好的学习效果，而且对学生而言也无法提起兴趣。还有很多英语教师，对英语写作并没有提出明确的教学方法，让学生抓不住学习方向。很多学生一提到英文写作就会犯难，不知道该如何学习。还有的英语教师，只是机械地传授英语知识点，认为学生只要掌握好英语基础知识，就能够掌握好英语写作，这种错误的观点直接导致了，学生对英语写作学习的不重视，也就造成了英语写作能力无法提高。这些存在的英语写作教学弊端，都是直接导致学生英语应用能力降低的原因。学生在学习中十分被动，提高英语写作能力也就变得十分困难。

（二） 缺乏文学积累

对于语言教学而言，若想提高语言应用能力，培养语言语感，进行一定的文学积累是必不可少的。对于英语写作教学来说，就一定要学生具备一定量的文学积累，才能从根本上提高学生的英语语感，提高学生英语写作能力。但是，在目前的英语教学中，学生除了学习课本上的知识之外，并没有机会接触到其他的英文文学作品。但是对于英语课本上的教学文章来说，也没有英语教师要求学生必须重视，很多教师只是将课文当成教学工具，讲完其中涉及的知识点之后就不再重视，也就导致学生们对英语课文不重视，标注完英语知识点之后就不再关注了，造成的英语学习资源的浪费，英语写作能力也就很难提高了。

（三） 缺乏语言灵活运用能力

在目前的英语教学中，由于教师都将教学重点放在传授学生英语基础知识上，而没有对学生英语运用能力进行教学和督促，也就导致学生的语言应用缺乏灵活性。在英语教学中，对英语语言的灵活应用能力是非常重要的考察内容，但是很多英语教师却认为只要学生掌握了英语基础知识点，自然就会灵活加以运用。还有的教师认为，英语的灵活运用能力是学生们自己课后练习的内容，教师并没有进行教学的能力和义务，教师只要教会学生基础知识就足够了。这种错误的认识，也就导致了很多学生没有进行英语灵活应用能力训练的意识，英文写作能力也就不会获得提高。

二、 解决高中英语写作教学问题的对策分析

（一） 改革教学方法

要想提高高中英语写作的教学水平，首先就要改变高中英语教师落后的教学观念和教学模式。首先，要改变填鸭式的教学模式，而要尽可能选择新颖的教学模式，提高学生对写作的重视程度，提高学生对英语写作的兴趣，让学生不再觉得头疼。在学生对英语写作感兴趣之后，就要对学生进行系统的英语写作能力教学，针对英语写作的注意事项、写作心得、写作技巧等方面进行教学。在教学中，教师还要注意培养学生对英语知识点的掌握，并将知识点运用于英文写作之中去。例如：英语教师可以专门安排出英语写作的课程，系统地教育学生如何进行英文写作，同时对学生进行写作能力训练，帮助学生提高对英语写作能力的重视程度，并为学生提供练习写作的机会。通过这一系列的教学活动，学生对英文写作的重视程度提高了，写作能力也得到了提高。

（二） 加强文学积累，提高语感

文学积累在英文写作的学习中是必不可少的。英语教师要通过多种方式加强学生对英文的文学积累，让学生们多接触到优秀的英文作品。教师可以专门开辟英文欣赏课堂，同时为学生介绍优秀的英文作品供学生欣赏。例如：教师可以为学生介绍优秀的英文作品，如Ernest Miller Hemingway的《The Old Man and the Sea》，这本书用新闻体的英语描写了一个老人与一条大鱼搏斗的故事，因为新闻体的文学作品对高中生来说比较容易理解，其中涉及的单词和语法也比较简单，而且故事很有力度，很容易被高中生接受。在对文学作品的欣赏中，学生的英语语感也有了一定程度的提高，对写作非常有帮助。同时，在丰富的文学作品的熏陶下，学生的情感也得到了升华，视野得到了扩大，学生的写作素材也变得非常丰富。英文写作能力也就自然得到了提高。由此可见，对高中生进行文学积累教学是非常有必要的，而且对提高高中生的英文寫作能力非常有帮助。

（三） 加强语言灵活运用能力

除以上教学方法之外，英语教师还要加强学生对英文的灵活运用能力的训练，让学生能够将所学知识点灵活运用于英文写作中去。在平时的教学中，教师在讲解知识点的时候，就要同时讲解知识点的运用技巧，特别是很多句型和短语，是可以进行变形应用的。教师在实际教学中，一定要重视这一方面，并对学生举实例进行教学。同时，对于非常重要的句型和短语，教师也要组织学生们进行练习，加强其灵活运用能力。

三、 总结

在对高中生进行英语写作教学中，有很多优秀的教学方法可以运用，也有很多优秀的英文作品可以供高中生阅读和学习，帮助其提高英语语感和英语写作能力。所以，高中英语教师要努力提高自己的教学水平，转变教学方法，同时加强对英文写作的教学工作。英语教师也要多借鉴优秀的教学手段，并结合自身的教学实际进行创新和调整，来适应教学的现实需求，努力提高高中生的英文写作水平。

参考文献：

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作者简介：

曾东娟，福建省漳州市，福建省平和第一中学。