摘要：互联网的应用已经与我们的生活和学习紧密相连。信息化技术的应用已经逐渐走进学校、走进课堂，与教学模式紧密融合。一种叫作“微课”的教育形式更是利用其自身优势快速发展，被越来越多的课堂教学应用。微课技术在小学数学教学中的应用，使得课堂教学形式更加丰富多彩，也大大地提高了课堂教学的效率。我们应该进一步分析微课技术的重要意义，结合小学生的心理发展及其认知特点，让微课技术在小学数学教学中发挥更大的作用。

关键词：微课技术；小学数学；促进

一、 前言

随着信息化技术的快速发展，微课汲取了互联网与多媒体教学的优势，创新出了一种新的教育模式。它的主要载体是视频，将老师在课堂教学过程中的重难点以及精彩的教学活动教学环节等一一记录。将“微课”引入小学数学课堂教学中，利用其新颖的形式充分吸引学生的注意力。微课丰富的表现形式更是营造出了良好的学习氛围，使得课堂教学效果更加有效。微课技术与小学数学教学的结合，大大地丰富了小学数学课堂的教学内容，进一步提高了学生的学习兴趣，也更好地体现出了以学生为本的教学理念，使学生充分发挥了其自主学习能力，并能够积极主动地探索和发现新知。

二、 分析微课教学的重要意义

现如今，伴随着经济的快速发展，信息技术也在不断地提高。现代传媒领域的形式则是更加的丰富，其中最为高效的传播手段就是视频。它能更大程度地吸引人们的注意力，同时也具有极强的表现力。微课技术作为一种全新的教育模式，充分地汲取了互联网与多媒体教学的优势，利用视频为主要载体与教学内容相结合，能够有效地帮助学生理解课程中的疑难点，从而提高学生的学习效果。将微课技术与小学数学课堂教学有效地结合，能够对教学中的重点、难点、疑点进一步探究讨论，帮助学生理解记忆。学生在学习新知时，最重要的步骤就是预习。利用微课技术将更好地帮助学生对新知识的预习，加深对新知的理解。微课技术能够弥补课堂教学中的不足，将课堂中的知识点进行全面的补充，也能够有针对性地对知识点来进行解析。微课技术的运用，能够进一步满足小学生的强烈探究欲望和好奇心，积极调动学生的学习兴趣，丰富课堂知识，开阔学生视野，增强学生的学习效果，进一步促进学生的进步和发展。

三、 微课技术在小学数学中的运用

（一） 结合教材知识点，吸引学生注意力

根据小学生的认知特点和学习能力，教师应该合理地设计各个教学环节。在现阶段的课堂教学中，“微课”的重要组成部分就是课堂教学。若将课堂教学内容全部记录则过于浪费时间，并且容易使学生产生反感情绪、丧失学习兴趣，让学习效果适得其反。小学生现阶段的注意力处在不稳定的状态，不容易在40分钟的课堂教学中持久地集中注意力。所以教师应该结合小学生的认知特点和学习能力来设计教学环节。教师应该在微课技术中突出教材中的重难点，吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。比如，学生在学习《加减乘除混合运算》这一知识时，教师可以将微课技术制作成文具店的购物情境，将教学中所涉及的知识点与视频相结合，让学生置身于这种生活情境中。微课技术对知识图文并茂的展现，能够促使学生对知识清晰简洁地进行学习。

（二） 丰富小学数学课堂教学内容，提高学生学习兴趣

在小学数学教学中，学生主要的知识学习是源于课堂教学。因此，教师应该在课堂教学中投入充沛的精力。微课技术的运用，能够对课堂教学中的知识点进行全面的补充，进一步丰富小学数学课堂的教学内容，提高学生的学习兴趣。教师在教学活动中起着主导作用，更应该将微课技术与课堂教学进行有效的结合，让微课技术在小学数学教学中发挥最大的作用。在课前，微课技术能够加深学生对新知识的印象，了解课堂教学的重难点。在课中，微课技术能够激发学生的学习兴趣，有利于对新知识更好地梳理记忆。在课后，微课技术能够进一步提升学生对于知识的理解，便于复习巩固。这样也大大提升了学生的学习效率。

（三） 优化小学数学课堂教学模式，提高学生自主学习能力

微课技术在小学数学教学中的运用，能够优化小学数学课堂的教学模式，充分地发挥学生在课堂中的主体地位。提高学生的自主学习能力，进一步提升学生的学习效果。比如，学生学习《圆柱的面积》这一内容，学生应当利用课前时间对之前学习过程中所掌握的几何知识进行讨论探究。但学生对几何平面的相关知识不能够熟练地转化运用，所以教师应该结合学生的学习情况将具体的实物展示加入微课设计中，让学生能够在自主合作探究中掌握知识，提高学生的学习兴趣。

四、 在小学数学教学中充分发挥微课技术的作用

传统的教学模式存在着诸多弊端，已经不再适用于现如今的课堂教学。微课技术的运用能够更好地辅助课堂教学，对课堂教学中的知识进行全面的补充。微课技术也能够更好地突出课堂教学中的重难点，从而帮助学生清晰简洁地对知识进行梳理，有效地提高学生对知识的学习和理解。从课前至课后，微课技术在小学数学课堂教学中都起着重要的辅助作用。微课技术在小学数学教学中的应用，不仅能够吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，还可以营造出良好的學习氛围，从而使学生充分地感受到学习所带来的快乐，能够在知识的海洋中进行不断的探索。

五、 结论

教师正确的举措能够不断地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。微课是一种高效的教学模式，它能更好地引领学生把形象思维转化为逻辑思维。这更有利于学生对小学数学知识的学习和掌握。微课技术的动态结合、图文并茂，使数学知识更加形象生动，能够帮助学生对数学知识进行感性的学习，而不是传统教学模式中枯燥地学习。微课技术能够提高课堂教学的效率，增强教学效果。

参考文献：

[1]严苗苗.见“微”知效教学相长——浅探微课技术对小学数学教学的促进[J].小学生（中旬刊），2017（10）：85.

[2]左兵.见“微”知著——浅探微课技术对小学数学教学的促进作用[J].吉林教育，2017（22）：14.

作者简介：

花文娟，江苏省昆山市，江苏省昆山市玉山镇同心小学。