刘爽

摘 要：随着新课标的提出，学校更加注重提高教师教学的有效性，对教师在教学的过程中积极结合学生的实际情况给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，将学生的实际情况与教学内容进行有效结合。根据学生的实际情况就如何开展小学语文教学提出了有关策略，希望对教师有效地开展教学内容能够有所帮助。

关键词：小学语文；多媒体设备；问题情境

一、充分使用多媒体设备，以更加直观的方式呈现教学内容

教师在教学的过程中充分使用多媒体设备能够为学生营造良好的学习氛围，同时这样的教学方法能够加深学生对知识的认识，提高学生的认识能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体设备，以更加直观的方式呈现教学内容。例如，教师在教学《黄山奇石》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示黄山奇石的有关内容，然后对学生说：“下面请同学们认真观看图片中的内容，在观看之后说一说黄山奇石的特点。”学生认真观看图片中的内容，在观看之后，学生就教师提出的问题进行积极讨论，有的学生说：“黄山奇石是十分特别的，我们在生活中没有见过。”还有的学生说：“图片中黄山奇石就好像是从天而降一般。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得很好，下面请同学们仔细阅读《黄山奇石》的有关内容，对比一下课文与图片中的内容有什么不同。”学生认真阅读课文中的有关内容，有的学生说：“课文中把仙桃石比作从天上飞下来的大桃子，落在山顶的石盘上。”还有的学生说：“文章中说仙人指路就像是一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”这样学生在阅读课文的时候能够将图片内容与课文内容进行有效结合，从而提高阅读水平。教师在教学的过程中通过让学生观看黄山奇石图片的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够提高学生的认识能力，还能为学生营造一个良好的学习氛围。

二、创设问题情境，激发学生的学习兴趣

教师在教学的过程中积极创设问题情境能够让学生积极地融入教师开展的教学活动当中，同时这样的教学方法能够起到指引的作用，充分发挥学生的主观能动性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极创设问题情境，从而激发学生的学习兴趣。例如，教师在教学《葡萄沟》的时候应该积极使用这样的教学方法，首先教师对学生说：“我们今天要学习的内容是《葡萄沟》，下面请同学们想一下这是一个地方的名字呢？另外葡萄都是长在葡萄架上的，为什么题目要说葡萄沟呢，下面请同学们仔细阅读课文中的内容，然后在阅读之后回答老師提出的问题。”学生认真阅读课文中的内容，然后学生进行积极讨论，有的学生说：“葡萄沟是新疆吐鲁番的一个地方，到了八九月份葡萄就成熟了。”还有的学生说：“在这个地方葡萄种在山坡的梯田上，所以题目的名字就叫葡萄沟。”这样学生通过问题的指引加深了对课文内容的理解，教师在教学的过程中通过向学生提问的方式积极创设问题情境，这样不仅能够为学生营造良好的学习氛围，还能让学生加深对知识的认识，从而提高学生的学习效率。

三、充分使用小组合作的教学方法，突出学生的主体地位

学生在学习的过程中经常会出现被动学习的问题，这样不仅会影响学生对知识的掌握，而且不利于良好课堂气氛的形成。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用小组合作学习的教学方法，有效地发挥学生的主观能动性，这样不仅能给学生营造良好的学习氛围，还能提高学生的学习效率。例如，教师在教学《望庐山瀑布》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师将学生进行有效分组，分别为一组和二组，然后教师对学生说：“下面请同学们在小组内对望庐山瀑布中的有关内容进行讨论。”一组学生就其中出现的景象进行讨论，有的学生说：“其中提到了香炉、紫烟、瀑布和银河。”还有的学生说：“作者在诗中提到这些景象就是为了描写瀑布的特点。”二组学生对其中出现的生字进行讨论，有的学生说：“我们在记瀑布的瀑字时就可以把瀑的上半部分当成一个大石头，中间的那部分就可以看成是水流，整个字就像瀑布一样。”还有的学生说：“比如说香炉的炉字，我们就可以把火字旁当成是打火机，旁边的户字就像是一个火炉，这样我们就能记住这个火炉的炉字了。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得非常好，下面请同学们在小组内背诵《望庐山瀑布》。”这样学生在小组讨论中能够提高对知识的认识，同时能够有效地发挥学生的主观能动性。教师在教学的过程中通过让学生在小组内对诗歌内容进行讨论的方式积极使用小组合作的教学方法，从而构建小学语文高效课堂。

教师在教学的过程中充分使用多媒体设备，以更加直观的方式呈现教学内容，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，充分使用小组合作的教学方法，突出学生的主体地位，积极创新小学语文的教学方法，从而提高教师教学的有效性，为学生构建小学语文高效课堂。

参考文献：

[1]王春丽，朱朝进.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].赤子（上中旬），2016（22）：166.

[2]杨玲香.师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值[J].学周刊，2016（35）：92-93.

编辑 张珍珍