许 源

1 前言

推动阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走进操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称为阳光体育。阳光体育的口号有很多，如“健康、运动、阳光、未来”以及“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。本文通过发放问卷，了解临汾市区初中“阳光体育”的开展现状及影响因素，提出对策，为临汾市区初中“阳光体育”的开展提供参考。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

以山西省临汾市区初中的学生、教师为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过广泛收集与“全国亿万学生阳光体育运动”(简称阳光体育)课题相关的各类图书、报纸等纸质资料。查阅校图书馆及中国知网、百度文库等相关网络资料，为本文提供强有力的理论参考。

2.2.2 问卷调查法

以临汾市第四中学、第一中学、第二中学以及山西师大实验中学(第七中学)四所中学为研究场所，随机分发问卷，学生每所中学每个年级发送30份问卷，共360份问卷，体育老师每人一份共20份问卷，总共380份问卷。收回教师问卷全部共20份， 回收率100%，收回学生问卷总共351份，回收率97.50%。收回问卷中有效教师问卷20份，有效率100%，收回有效学生问卷341份，有效率97.15%。

2.2.3 数理统计法

对收集到的数据利用excel软件进行统计，得出相关数据并制成表格。

3 研究结果与分析

3.1 临汾市区初中开展阳光体育运动的现状分析

3.1.1 临汾市区初中开展阳光体育对教师情况的调查

表1 学校对开展阳光体育的态度(N=20)

由表1看出，持非常重视和非常不重视阳光体育运动态度的学校在调查中不存在，有15%的教师认为学校是重视阳光体育的，有75%的教师认为学校持一般重视态度，剩下两个教师认为学校持不重视态度。可知，学校对阳光体育一般重视。

表2 临汾市区初中体育教师男女比例(N=20)

根据表2可知男体育教师有16人占总人数的80%，女教师有4人只占20%，男体育教师为体育教师主干力量，男女比例失调。据了解原因可能是女教师受到偏见、女教师转岗等。

3.1.2 临汾市区初中学生参与阳光体育现状

表3 学生对自己健康状况的了解程度(N=341)

从表3中可以看出，在被调查的学生中，选择一般的有179人，占总人数的52.49%，选择很好的和好的共有51人，占14.96%，选择差和不太好的111人，占总人数的32.56%，可见只有一小部分学生对自己健康状况持肯定态度，大多数学生认为自己健康状况不够理想。

表4 学生对阳光体育运动的态度(N=341)

通过表4可以看出，只有占2.64%的人不喜欢阳光体育运动，8.80%的人很喜欢阳光体育运动，65.40%的人对阳光体育持一般喜欢的态度，剩下23.18%的人比较喜欢阳光体育运动，说明阳光体育在学生中还是很受欢迎的。

表5 学生参加阳光体育的动机(N=341)

从表5中看出，58.36%的199位同学参加阳光体育的动机是为了增强体质，13.78%的47位是为了缓解压力，11.44%的同学是为了减肥健美，选择调节情绪、社交、其他选项的比例较少，由此可知学生参加阳光体育动机以增强体质为主。

表6 学生参与阳光体育的项目调查(N=341)(多选)

对学生参与阳光体育项目的调查中(表6)，排在前三位的分别是跑步、足篮排、健美操，分别占71.55%、55.43%和18.48%的比例。选择其余项目人数较少，例轮滑项目只占2.64%仅有9人，可知学生们参加体育运动还是以传统项目为主，对新兴项目选择较少。

表7 学生每天参加阳光体育的时间调查(N=341)

根据表7发现，只有9.97%的学生能做到每天参加阳光体育运动60分钟及以上，剩下90%以上的学生达不到，参加活动时间不足30分钟的学生占一定比例，30-40分钟的学生人数最多，运动时间达到40-60分钟的人数占到三分之一。由此可知，能达到阳光体育每天锻炼一小时以上的要求的同学相对较少。

表8 学生参加阳光体育主要场地调查(N=341)

根据表8看出，有169人即49.56%的人参加阳光体育活动的途径主要是学校操场，去社区和公共场所各是68人、83人，所占比例分别为19.94%和24.34%，去健身房的同学只有6.16%即21人。可知学生参与阳光体育场地以学校操场为主。

3.2 临汾市区初中开展阳光体育可能影响的因素

3.2.1 主观方面的影响

表9 临汾市区初中开展阳光体育受到影响的主观因素(N=20)(多选)

根据表9可知，对于临汾市区初中开展阳光体育可能受到影响的主观因素这个问题有65%的老师认为是受到学生对阳光体育态度的影响；有占40%的老师认为受到学生对自身健康认知的影响；有7人认为受到学生参加阳光体育动机的影响；有10人占50%的比例，他们认为还受到学生对体育的喜爱程度的影响；只有15%的老师认为还将受到家长对阳光体育态度的影响。可见，主观方面还是以学生的态度为主。

3.2.2 客观方面的影响

表10 临汾市区初中开展阳光体育受到的学校方面的影响(N=20)(多选)

从表10得知，排在前三位的原因是占65%的运动场地建设情况、占55%的体育器材筹备情况、占55%的课件操设置。还可以看出宣传力度和体育课程设置这两个因素也占到很大一部分的比例，分别为50%和45%。这些问题都会影响学校开展阳光体育运动，我们应从这些角度改善，为阳光体育更好的实施做有力的保证。

表11 临汾市区初中开展阳光体育受到的社会方面的影响(N=20)(多选)

根据表11看出，认为临汾市区初中开展阳光体育受到客观方面影响选择最多的是体育经费的投入，占80%；次之是国家体育政策制度，占70%；最后是体育文化氛围，占65%。我们都知道，缺少物质保证会使阳光体育成为一张空头支票，临汾市区初中开展阳光体育受到经济的影响；制度体制的完善是保证一项活动开展的重要支撑，阳光体育会受到政治的影响；良好的社会文化环境可以为学生提供课外的休闲娱乐体育氛围，带动很多学生，正所谓“众人吃饭会更香”，阳光体育也受到文化方面的影响。

4 结论与建议

4.1 结论

在大背景下，首先，学生对阳光体育的态度基本都持肯定，但对自身健康状况的了解缺乏深度，选择阳光体育的动机都以增强体质为主，参与阳光体育时间大多不足一小时，选择项目仍以传统项目为主，场地以校操场为主。其次，校方对开展阳光体育的重视程度不高，体育教师男女比例失衡。最后，开展阳光体育受到主、客观两大方面的影响，主观方面有学生对阳光体育态度和对体育喜爱程度的影响等；客观方面有学校体育器材、场地、课程内容设置等方面的影响，社会方面经济中的体育经费投入、政治中的体育政策制度以及文化中的体育文化氛围。

4.2 建议

首先，学校、政府要多加宣传，重视体育课程，让学生在上好体育课的同时提高健身意识。其次，学校、政府要提高对阳光体育的重视程度，建立强有力的监督组织机构，制订更有效针对现状的制度准则，进行更明确的分工合作，创造良好的体育文化氛围以保证更好的实施。再者，要多渠道增加对体育经费的投入，丰富体育场地、器材设施，增加体育项目等，为阳光体育做好充足准备。最后，学校还应该尽可能多的展开教师培训工作，提高体育教师的专业素质与职业道德，全方面提升教师的能力，使教师能够更好地引导学生。

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