摘要：化学是高中学科中较难的一门，很多学生在这一门学科的学习上遇到问题，化学知识不但难而且枯燥，所以学生们学习起来都觉得比较困难。所以我们应该尽力让学生们喜欢上化学、甚至爱上化学，有了兴趣，很多事情都会变得简单很多。

关键词：高中生；化学；兴趣

在学生们进入高中课堂学习之后，会很清楚地感受到高中学习和初中学习的不同。有很多学生反映，他们在初中的时候化学成绩很好，但进入高中之后下滑很快。就知识本身而言，初中知识更加有趣、更加贴近于生活并且大都是对于化学现象的学习，然而高中知识更多的是进行理论的深入分析。初中化学的学习更多是需要学生们进行记忆，而高中的化学学习更多的是需要学生们理解。高中学习的压力和作业量也大于初中学习。下面我来和大家分享一些提高学生们化学学习兴趣的方法。

一、 提高课堂的趣味性

学生们学习新知识和提高能力的主要场所都是在课堂，所以把握课堂效率是十分重要的一点。课堂效率的提高需要老师和学生之间的双向努力和配合，而我们教师能做的就是积极地调动课堂氛围，把握好课堂节奏，尽量地让大部分的学生接受我们的讲课方式。下面我就给大家介绍一些让化学课堂变得生动有趣的方法：

（1）做一个幽默的老师：高中生的自觉性和自律性都比初中生和小学生高得多，高中生们都知道学习的重要性，所以作为高中化学老师的我们不用每天摆着一副严肃的面容在学生面前树立威信，这样是没有必要的行为。我们应该在课堂上尽量让自己保持一个轻松的状态，并且时不时地在网络上面寻找一些和化学有关系的幽默段子，在课堂上面一旦发现学生们的状态不佳、被化学问题难住、上课犯困等现象的时候，我们就可以抛出我们提前准备的幽默段子，这样可以让化学课堂更加具有效率，学生们也会更加喜欢我们的化学课堂，对于化学课堂的兴趣也自然会增加。

（2）让化学的学习更加贴近学生的实际生活：我们都知道化学的学习主要是用来解决实际问题，但是书本上大多都是对于理论的讲解，所以作为高中化学老师的我们应该在讲授知识的时候尽量地多联系学生们实际生活，多例举一些生活中的化学问题，让学生们可以增加对于化学学习的亲切感。

（3）老师应该尽量用自己的语言讲解化学知识：化学学习枯燥难懂，化学书本中的专业术语更加是深奥绕口，我们可以在给学生们进行理论讲授的时候，用自己的理解将那些不易懂的地方翻译为一些简单易懂的文字，这样可以很好的帮助学生们去理解那些化学知识，也可以帮助高中生提高对于学习化学的兴趣。

（4）带着学生们多多动手：我们都知道化学课本上面有很多的化学实验，对于那些可以操作的化学实验，我们可以经常带着我们的学生走进实验室，这样既可以增加学生们的动手能力，同时也可以增强高中生们对于化学学习的兴趣。如果我们总是把学生们关在封闭的教室里面，学生会更加觉得化学的学习枯燥无味。

二、 了解我们的学生

俗语说：“知己知彼，百战不殆”，我们只有充分地了解了我们的学生，才可以对症下药。这里的了解学生包括三个方面：（1）学生现有的化学基础和学习能力。（2）学生的性格特点和学习方法。（3）学生目前的学习需求。

第一点是针对我们的教学评价，很多老师在表扬学生的时候，总是爱表扬那些成绩优秀的学生，忽视那些成绩不好但有进步的学生。当一些化学基础较薄弱的学生，通过自己的不断努力获得一些进步的时候，我们就应该及时地给予肯定和鼓励。虽然他们努力过后的成绩可能还远远比不上那些成绩优异的学生，但是我们也应该尊重他们的劳动成果。及时、有效、合理的教学评价，可以很好地提高学生们的学习兴趣，同时也可以鞭策那些学习不够努力的学生。

第二点是针对不同学生的性格特点和学习方法。孔子强调对待学生要因材施教，而因材施教的前提就是我们足够的了解我们的学生。性格内向不喜欢交流的学生，我们可以多多点他们起来回答问题，主动和他们进行沟通交流，多给他们发言的机会。对于那些性格外向静不下来的学生，就多多给他们安排一些可以磨练他们性格的任务，培养他们的耐心。

第三点是基于建构学习理论的，建构学习理论强调的是学生主动地去接受知识。我们教师需要做的就是去了解学生们的学习需求。看他们目前学习薄弱的环节在哪里，即将需要学习的地方是什么，再给他们即时讲解。了解学生们当前学习需求的方法有很多，例如我们可以通过试卷来测试出不同学生的薄弱环节，或者通过学生们的上课状态和回答问题的情况去了解学生们的学习情况。除此以外，我们还可以及时的和学生们的家长进行沟通，学生们的状态分为两个方面，一个是学生们在学校里面的上课状态，还有一个便是学生们在家中的作业完成情况。我们应该尽力地从两个方面去全面的了解学生，以免出现遗漏和误差。

三、 在讲解知识的时候灵活应用各种方法

作为知识的讲授者，我们一定要在讲授知识的时候运用合适的方法，要知道好的方法可以让我们事半功倍，下面我就来和大家分享几种方法：

（1）对比法：化学上面有很多的定义说起来绕口，听起来也总感觉相似，对于那些听起来差不多的定义和知识点，我们要通过举例对比的方法帮助学生们进行有效理解。

（2）以大化小：对于那些比较长而却难以理解的句子，我们在讲解的时候可以把复合句拆分成多个单句来帮助学生们进行理解。

（3）善于总结：化学课堂紧凑、有序，但是化学知识却是紊乱杂多的，我们每一节课都会不经意间讲出很多小的知识点，有很多学生在上课的时候都可以听懂，但是很多在一段时间后又会忘记那些知识点，所以我们每一节课都应该去做好课堂小结，帮助学生们梳理知识的线索，帮助学生们打好化学学习的基础。

（4）错题积累：我们要提醒学生们准备一个错题本，把他们自己平时容易错的知识点和题目记录在上面并且经常复习，溫习旧的知识往往会获得新的收获。

总之，我们要及时地去了解学生的需求，并且采取具有针对性的措施，实施措施之后还要进行跟踪反馈。还要在教学规律的基础上不断进行教学创新，教学创新可以是自己根据已有的经验和理论总结而来，也可以是通过和同行老师之间的交流讨论学习借鉴而来。还要紧跟时代的步伐，加强对于多媒体教学和信息技术的学习，而且永远不能对于我们的学生失去信心，不管怎么样，都应该对他们怀揣希望，只有这样我们才可以更好地让学生们爱上化学。

作者简介：

陈芳，四川省南充市，南充市白塔中学。