摘要：榜样教育在人的社会化过程中起着不可替代的作用，美国著名心理学家阿尔伯特·班杜拉的社会学习论对此曾做过充分的论证，班杜拉认为从动作的模拟到语言的掌握，从态度的学习到人格的形成，均可以通过对榜样的观察和模仿加以完成，榜样的教育过程是人、行为与环境相互作用的过程，作为职业学校的教师，我们该如何激活学生、学习行为和学习环境的因素。

关键词：有效；榜样；职校生

对于榜样，我们并不陌生，因为榜样无时无刻不存在于我们的生活之中，无时无刻不在影响着我们，榜样教育在我们的社会中更是起着不可替代的作用，但对于职业学校的学生，我们该如何对学生进行适时、适当的榜样教育。

一、 故事回放

笔者本学期教授我校17级《会计基本技能——珠算》项目，由于该课程的特殊性，在开学的第一周课和第二周课上笔者带领学生分别学习了识数、指法、基本加法等，为了让学生打好基础，练好基本功，笔者在第二次课后布置了学生练习加百子，并在第三次课堂上进行检查，需在两分钟以内完成才可。

到了第三周，课堂上检查的加百子成绩十分不理想，主要原因是学生课后并没有认真练习巩固，有的同学由于没有及时巩固，甚至已经忘记前两次课上学习的方法。在此情况下，根据以往的经验，笔者觉得，总是批评惩罚不能真正解决问题，最好是能想办法借此机会扭转学生的学习态度，毕竟这是刚开学，端正的学习态度才能使他们持之以恒。

二、 教育方式

笔者始终认为对待不同的学生应该采取不同的教育方法，不能千篇一律，不能武断，而应该因人而异，因事而异，因势利导，以这样的方式来教育学生，或许要比直接批评来得更为深刻，选择一种他们能接受的方法，以達到真正地解决问题的目的。

如何扭转学生这样消极的学习态度呢？笔者考虑到了该班的学情，由于该班级为金融管理班，男生较多，整体学习惰性较强、对学习不具备主动性，学生对于“处罚型”的教学管理模式也已经形成“免疫”。

于是在课上，笔者说：“今天好多同学说已经忘了之前两节课学的内容了，这样，今天放学以后，老师安排16级的学长来陪你们练习，他们可是放弃了放学后时间来陪你们的哦，希望大家能够抓住机会，都留下来跟学长多多交流，你们这会儿遇到的困惑他们也遇到过。问问他们，在你们这个学习阶段他们是如何克服的？如何做到一步一个脚印，如何能逐渐学习到之后的减法、乘除法，尤其是小数乘法、小数除法等一些相对较难的运算？”

课后第一时间笔者立即联系了笔者之前教过的高年级学生，并且安排了四名细心的女生还有一名速度、准确率都非常高的男生，安排该男生的目的主要是满足该班级男生的崇拜英雄心理，让他们对高年级的学生具有崇拜心理的同时并以他们作为榜样，以超越他们为目标！

由于当天下午我在参加工作会议没有时间进班去看学生的练习情况，笔者会议结束时间已经5点30分，匆匆赶到班级。此时，该班级学生依旧在教室里练习并互相攀比谁的速度更快，谁的准确率更高，一脸崇拜的与学姐学长交流着，笔者此时又不免被这般热情洋溢的场面感动着，于是忍不住拿起手机拍下几张照片并上传至系部的教师工作群里并表扬这帮可爱的孩子，时间已临近6点了，还有几名同学依然没有离开教室，了解到由于实在反应速度不够快，生怕今天过后学长不愿意再来教他们了，所以想完成理想成绩再回家。

于是，我向他们承诺：“只要你们今天回家把学长刚刚陪你练习的内容再好好巩固，明天老师再请学长过来陪你们练习。不过明天之后咱们只能靠自己了，毕竟放学后学长学姐他们也有很多功课要做，不可能一直牺牲放学时间陪你们，你们说对吧。”

三、 意外收获

果然，第二天放学，该班级学生早早地就把算盘、笔等准备好坐在座位上等待学长学姐的到来，第二天依旧是练习至五点半，为了鼓励学生之后继续这样的学习热情，笔者当天下班回家做的第一件事就是掏出手机，编辑一段文字发在该班级群里并鼓励同学们继续加油，内容如下：表扬，已过放学两个小时的时间了，老师还看到有不少同学在班级认真练习，望同学们再接再厉，还有记得跟学长们说声谢谢，谢谢他们放弃放学时间陪大家练习！

寓教于学，激发学生学习兴趣的同时也鼓励学生懂得感恩，学生也是在积极回应笔者。在之后一周内该班级学生学习兴趣明显提高了，且遇到困难不再是消极“罢工”应对而是积极克服。

学生从一开始对算盘纯粹抱着好玩的心理，到期间不愿下苦工练习巩固，至最后的自愿留在班级刻苦钻研，且懂得感恩帮助自己的学长学姐，这一系列的变化竟在开学的三周内全部发生。

四、 故事反思

美国著名心理学家阿尔伯特·班杜拉在论述“有效的榜样”时强调两点：一是榜样与学习者之间的相似性；再是榜样的行为在学习者所模仿的能力范围之内。这指引我们要去寻找“青少年身边的有效榜样”。职业学校的学生乐观活泼，但同时又自卑敏感，因此，面对孩子这样的学习状态，家长或老师与其苦口婆心的强调指令：“课前认真预习、课堂认真听讲、课后认真复习，独立完成作业、合理安排时间”，倒不如带领学生观察身边他们看得见摸得着的人和事例，学习身边的榜样，同时设置可达成的目标，并为之努力！

作者简介：

周丽华，江苏省南京市，南京商业学校。