张玉红

[摘要]习惯有好坏之分，好习惯益终生，坏习惯憾终生。小学生写作业磨蹭就是后天养成的一种不良行为习惯，其诱因很多，比如贪玩、依赖、自制力弱、没兴趣等等。对他们来说，学习、做作业都是被动的，很多家长也为孩子写作业磨蹭感到头疼和焦虑，于是家长开始大喊大叫，不停催促，甚至是大打出手，可是不但解决不了问题，反而越发严重。只有从根源上寻找原因，找到切实可行的对应之法，让孩子自己认识到磨蹭的严重后果，然后发自内心地改掉这个坏习惯。这将是一个长期的过程，需要家长、教师和孩子共同努力，坚持不懈、持之以恒。

[关键词]磨蹭；消极心理；适时放手；积极评价

. 最近看到這样一段话：“不谈学习，母慈子孝，连搂带抱；一谈学习，鸡飞狗跳，血压升高……”这虽然只是一个幽默的比喻，却是万千家长面对孩子作业磨蹭、效率不高时爱恨交加的心情的真实写照。磨蹭会造成孩子没有时间观念，作息不规律，不能科学地管理和规划自己的时间。由于磨蹭，学习自然没有效率，成绩必然会下降，家长急躁，对孩子吼叫、催促甚至大打出手，严重影响孩子的身心健康，久而久之，家长焦虑，孩子叛逆。磨蹭这一看似微不足道的小毛病，如果不及时加以重视和纠正，对学生今后的学习和生活将会产生非常严重的影响。

一、造成作业磨蹭的原因

1.作业乏味，没兴趣

无论做什么，兴趣永远是最好的老师。枯燥乏味、千篇一律的作业让学生毫无兴趣可言；或者是学生投入了精力，一直在做作业，却没有达到预期的成绩，久而久之没了兴趣，也没了自信。

2.被逼无奈，故意拖

小学生做作业故意拖延时间，不着急做，慢慢腾腾，一会去喝水，一会吃东西，或是躲在厕所偷偷的玩手机，看漫画。即使是眼睛看着书，也是发呆的状态。有的小学生觉得作业早早做完了也不让出去玩，还要做更多的练习题，还要去上课外班，还要学习书法、画画……快速做完作业对自己没有一点好处，于是便慢慢的磨蹭着写。

3.自制力弱，难根结

有的小学生上课或是作业时，手里总是爱摆弄东西，或是无关的动作很多，外界稍有响动，他都会随声而动，注意力很难集中。其实每个学生的心里都是希望积极向上的，可是世上再没有任何一件事情做起来比磨蹭更容易，有了磨蹭坏习惯的学生，本质上都是希望改正的，只是在改的过程中由于缺乏自制力，经常会半途而废，从而导致改了犯，犯了改，如此反复却很难根结。

4.家长包办，学生懒

都说家长是“原件”，孩子是“复印件”，“复印件”有问题，一定要从“原件”上找原因。有的家长凡事都着急，觉得孩子起跑线输不起，好成绩输不起，于是开始按捺不住着急起来。孩子作业磨蹭的时候就是家长最急的时候，于是就开始过多干涉孩子的学习、思考甚至是判断，结果家长越急，孩子越磨。还有的家长过分宠溺孩子，宁愿自己受累也要事无巨细的代劳，殊不知，拔苗助长的道理人人都懂，却又人人都不懂，家长的包办和代劳只能让孩子越来越不会思考，越来越不会做事。他们不用去做就可以直接享受结果，慢慢养成了懒惰的性格，在学习和生活方面的主动性也逐渐减少，磨蹭的现象也就越来越明显。

5.家长催促，学生慢

其实作为一名小学生，最初他们并不知道什么是磨蹭，也不知道磨蹭会带来什么样的后果，只是因为孩子的动作不能像成人那样迅速，从而被大人定义为这就是磨蹭，于是就不停地吼叫催促，而催促下孩子接收到的是父母的负面信号，这样孩子做事情的时候并不能做到主观意愿，学习也变成了在被监督中进行，于是把学习当成是父母的事情，自己是在为父母而学，而不是发自内心的喜欢，于是越催、越吼孩子就越磨蹭，实则是用这样的情绪在与父母做消极抵抗。

二、解决作业磨蹭的方法

1.借助故事，体会多

借助一年级学生熟知的《寒号鸟》的故事，让学生初步感知磨蹭会带来很严重的后果；再通过卡通人物盼盼的生活片段：早晨上学要迟到还不起床，被妈妈反复叫，结果来不及吃早饭，只能整整一上午饿肚子；不会自己整理书包，上学路上书包散开，文具撒一地，结果既丢了心爱的文具又上学迟到；作业时想着的都是吃什么玩什么，结果作业很晚做不完，被妈妈惩罚。让小学生听故事、看图片联想自己的生活、学习中是否也有类似的磨蹭情况？这样做的后果是什么？这样，磨蹭的坏处就植根在小学生的脑海里。

2.自己总结，方法多

通过小组合作交流或请家长帮忙，找到解决磨蹭的方法，与全班同学分享。不少学生总结出了如下克服磨蹭的方法，如请同桌帮忙监督，做作业时把新奇文具收起来，专心写作业等。对提供这些好办法的学生给予奖励，并在班级推广。

3.坚持比试，求胜多

经常坚持做一分钟专项训练，让学生在“比试”中克服磨蹭的坏习惯，增强自制力。

（1）一分钟汉字比赛

让学生在一分钟内完成准备笔本并书写汉字的比赛，最后书写汉字的个数最多、字迹工整的学生获胜，当场表扬奖励，并记下每次比赛的情况进行对比。这样既能提高学生写字的速度，还能体现出每一次学生取得的进步，更能让学生体会到时间的宝贵。

（2）一分钟路队比赛

计时开始后，学生要整理好桌面上的文具，摆放好自己的桌椅，并以最快的速度排好路队，最后以文具整理有序、桌椅摆放整齐、路队快静齐的小组为胜，这样既能激发学生的竞争意识，又能培养学生的团队精神。

（3）一分钟整理书包比赛

比赛以自己书包里书本和文具整理有序和快速为胜。每次比赛结束后表彰奖励获胜的学生，让他们发表获奖感言，以此让他们学会做事快速高效的方法。一分钟专项训练的内容可根据学生的实际情况确定，关键是比赛要做到经常化、多样化、实效化。让学生慢慢形成习惯。并给予多元化评价，让每个学生都能感觉到自己的变化和来自老师和家长的鼓励和肯定，培养孩子的时间观念。

4.磨蹭不改，苦果多

磨蹭现象在写作业时表现尤为明显，边写边玩、边写边走神、边写边被周围的事物影响，因而写作业的速度不快，效率也不高。遇到这样的情况，家长可以尝试把作业分成几块来完成，千万不要大喊大叫，根据作业量规定时间，在规定时间内完成可以做自己喜欢的事情。规定時间到仍然没有完成的，立即停止，不许再写，即使孩子哭闹，求饶也不能心软，第二天自己向老师交代。每个孩子都不希望得到老师的批评，尤其是在全班同学们面前，于是在这样的情形下，孩子就会知道，拖拉是要自己承担苦果的，自然有了求快的动力。

5.停止催促，表扬多

很多时候家长在看见孩子作业磨蹭的时候，最多的反应就是大声喊叫，不停催促，可是结果却是越催孩子越慢，家长也越来越生气，却是什么问题也不能解决，甚至会造成孩子叛逆和暴躁的性格，所以最好的方法应该是停止催促坚持表扬。先设定一个简单易达到的目标，让孩子在规定时间内去完成。因为简单，一定会在规定时间内完成，这时家长用夸张的表情和大声的表扬让孩子体会到成功的喜悦，并在家长评价卡上奖励小红花，5朵或10朵红花可以兑换一份奖品或是满足一个合理的愿望。接着再布置稍难一点的任务，给予稍长一点的时间，孩子完成或是在规定时间内即使没完成，但是孩子努力在做了，就不要吝惜表扬，还可以奖励孩子做一件自己喜欢做的事情。这样通过表扬和奖励，激发孩子内在快的动力。

6.家长放手，收获多

很多小学生写作业磨蹭，多半是因为家长总是不放心，觉得孩子自己做不好，于是凡事经常代劳，结果是家长越不放手，孩子就越依赖。家长一定要学会适时大胆放手，写作业前可以尝试用问句提醒而不是命令，不说“你先做作业去！”而是问“今天晚上的功课你觉得需要花多少时间完成？”让孩子掌握主动权，这样他们会觉得自己更独立。孩子写作业时，家长切忌在一边边看电视边玩手机，要给孩子创造一个安静的环境，不是坐在孩子身边看着他写而是在一边默默做自己的事情，也可以和孩子比速度。如果孩子在写作业过程中故意磨蹭可以适当惩罚，让孩子知道磨蹭一定要承担后果。当孩子逐渐独立起来的时候，家长就可以放手让他们去完成更多的事情。这样下去孩子会有更多的收获，也会变得越来越优秀。

总之，作业磨蹭的坏习惯不是一天两天养成的，改正起来也不是短时间能完成的，而且会有反复的情况，需要家长和教师正确的引导和高度的耐心，给他们改正的时间，批评、挖苦和当众提醒只会更加强化他们“磨蹭”的行为。要用积极的心里暗示来激发学生潜在的快动力，让磨蹭的坏习惯从体验一点点成功开始改变。

参考文献：

[1]夏洛特·斯戴尔.积极心理密码[M].北京：中国社会科学出版社，2012.

[2]辰格.戒了吧，拖延症[M].天津：天津人民出版社，2013.

（责任编辑 付淑霞）