张宇

[摘           要]  随着互联网技术在我国各个领域中的不断深入，多媒体技术逐渐被应用在高职院校的教学管理中。高职院校旨在为社会培养现代化的技能型人才，因此，一定要根据现代社会的实际需求，紧跟社会发展来培养更加先进的优秀人才。对高职院校教务管理在“互联网+教育”下存在的问题进行分析，并且提出了构建适应“互联网+教育”的高职院校教务管理系统。

[关    键   词]  高职院校;教务管理;“互联网+教育”;适应性

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0298-01

高职院校在为社会培养所需要的现代化人才时，必须要与时俱进，结合网络科技在当下社会的盛行，建立适应“互联网+教育”下的教务管理机制。但是目前，在高职院校教务管理中仍然存在一些问题，必须要对此进行研究，从而构建适应“互联网+教育”的高职院校教务管理系统，促进高职院校为社会培养更多满足现代化需要的技能型人才。

一、高职院校教务管理在“互联网+教育”下存在的问题

（一）高职院校教务管理人员缺乏积极性

在“互联网+”时代的发展下，很多岗位对于人才的要求比较高，但是薪资待遇等相对较低，在这种情况下，高职院校的一些教务管理人员面对要求较高的工作内容，以及变动较大的工作岗位，缺乏对工作的热情和积极性。这种现象使这些教务管理人员不能和校方更好地配合，就无法协助校方完成更多的工作。

（二）对数据的管理和分析不够深入

一般来说，高职院校在互联网平台上构建的教育管理系统所具备的功能比较完善，然而，很多高职院校的教务管理人员，却并没有充分利用这些系统的功能。而是只做一些简单的数据管理和记录，比如说，学生的成绩录入、教学评价、课程安排等等。但是这些数据中却能够体现高职院校的某些变化趋势，教务管理人员并没有对这些数据进行研究和分析，自然也就无法得出数据分析的结果，无法给高职院校在进行相关决策的时候，提供可靠的参考依据，也就失去了数据管理的价值。

（三）教务管理人员对“互联网+教育”的相关知识不够了解

目前，互联网的形式在大部分商业市场上的发展比较迅速，但是业界内对于“互联网+”却没有一个全面系统的正确认识。在现代社会中，互联网还处于发展阶段，很多人对互联网并没有专业性的深入了解。在高职院校中，正是由于很多教务管理人员对“互联网+教育”的相关知识了解不够深入，也并未掌握较高的互联网技能，因此才给高职院校在“互联网+”环境下的教务管理带来一定的问题[1]。

二、在“互联网+教育”下，构建高职院校教务管理的措施

（一）强化对教务管理人员的培训力度

在高职院校中，教务管理人员是学校的重要组成部分，对教学管理起着至关重要的作用。高职院校应当加强对教务管理人员的培训，从日常的教学管理，以及工作当中，给教务管理人员灌输“互联网+”的相关思想，让教务管理人员认识到“互联网+”的知识和技能在当下社会发展中的重要性。还可以开展一些培训课程，提高教务管理人员自身的互联网技术。

（二）完善和改进教务管理信息平台，加强对数据的分析

互联网信息技术的发展日新月异，很多高职院校都建立了各自的教学管理平台，但是由于种种原因该教务管理信息平台并不够完善，還需要提高技术对平台进行优化。要根据学校各自的优势，以及高职院校较为关注的部分，来建立属于院校自身个性化需求的教务管理信息平台。同时，引导教务人员加强对平台上各种信息的研究和分析，从而得出院校在各个方面的发展趋势和状况，给高职院校进行决策提供可靠的依据[2]。

（三）加强高职院校教务管理制度的建设

在“互联网+”环境下，不同于传统的教务管理，互联网环境自有适应其发展需求的教务管理制度。因此，必须加强适应互联网环境的教务管理制度的建设，提高教务人员的薪资待遇，制定各种丰富的职位晋升机制，构建优秀的教务管理团队。同时，根据“互联网+教育”的特点，构建新的教务管理制度，使教务管理更加适应互联网的发展，提高高职院校对人才培训的效率，为社会的发展做出更多的贡献。

综上所述，高职院校为培养更加现代化的优秀人才，必须根据当下时代的发展，创建适应“互联网+教育”的教务管理信息平台，加强对教务人员的互联网知识技能培训，构建一支实力雄厚的教务管理团队，还应当提高教务人员的薪资待遇，为其提供更多的发展机会。另外，要加强对教务管理信息平台的建设和优化，引导教务人员加大对各种数据的研究和分析，从而为高职院校进行决策提供可靠的依据。

参考文献：

[1]顾卫华.“互联网+”背景下高职院校通识课教学与管理研究[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2017（1703）：48-51.

[2]杨丁懿.浅析“互联网+”时代高职院校教学管理工作的新思路[J].科技创新导报，2017（1432）：173-174.