童巧琴

【摘 要】在幼儿园教学过程中，所谓的绘本教学是一种通过课堂教学形式将绘本内容生动呈现的教学模式。通过绘本教学，学生和教师可以一起学习和欣赏绘本教材，在学生的脑海中塑造生动的形象，促进学生对事物的理解。随着信息技术和科技的发展，PPT逐渐融入课堂，幼儿园将PPT恰当地融入其中，形成一种典型的PPT绘本教学。

【关键词】幼儿园；绘本教学；PPT应用

一、幼儿园绘本教学对PPT应用存在的问题分析

（一）幼儿园问题

总的来说，PPT教学需要一定的媒体设备支持，随着幼儿园基础设施的不断完善，媒体设备越来越好，但在一些偏远或农村地区的幼儿园，其基础设施的完善程度还有待提升。目前，绝大多数农村幼儿园只有一两台投影仪和电脑，甚至有的幼儿园还没有建立相应的多媒体设施，对幼儿园绘本教学的阻碍极大，甚至不谈PPT教学[1]。

（二）教师问题

1.教学目标联系不紧密

在PPT的应用过程中，教学目标时间的体现与其无法分离，无论是采用任何一种教学模式或教学工具，都希望把教学目标放在首位，在此基础上实现相应教学活动的教学目标，但是在一些幼儿园使用PPT的过程中，却忽略了教学目标的重要性。比如常见的游戏——小鸭找朋友，通过切身体会小鸭子找朋友的游戏，可以帮助孩子认识友谊的珍贵和愉悦，认为朋友一起玩是一件幸福的事情。但是绘本教学过程中，一味地通过PPT呈现，它忽视了帮助孩子们彼此建立友谊的需求，使得整个教室就像看漫畫一样，而不是真正体现教学目标。

2.教师对绘本教学和PPT的融合能力有待提升

从教师角度看，教师对绘本教学的掌握和对PPT教学的控制是提高绘本教学质量的关键。有些教师对PPT教学形式还未达到正确认知，并且对PPT功能的把握不够完整，甚至有些教师对PPT的制作不熟悉，无法全面运用PPT教学过程。 因此，教师能力和认知的局限性限制了PPT教学的发展[2]。

二、PPT在幼儿园绘本教学中的应用策略

（一）幼儿园方面

1.增加电脑设备

教育应该从娃娃抓起，幼儿园的启蒙教育也相当重要，因此，教育部门应该重视幼儿园教育的资金投入，加大幼儿园教育设施的采购，尽量每间教室或者每位教师都配备一台办公电脑或多媒体仪器，这样不仅课题增强教师办公备课的独立性，还可以提高绘本教学的便利性。同时，多媒体设备的普及和幼儿园网站资源的完善，教师可以有更多交流和学习的机会，在制作课件和备课上的积极性会越发高涨。

2.建立并归置绘本故事库

在幼儿园教学中，儿童对图画书的兴趣超过其他教材，因此教师可以增加故事的内容，凭借着儿童的生活经验和知识，将PPT转换成电子书进行分类存储，这为教师的教学工作带来极大便利。如果需要一张充满效果的背景图片，可以先使用“美图秀秀”或者其他图像处理软件进行简单的处理，例如色彩调整，特效，插入文字或小地图泡泡等，最后由PPT制作成故事电子书。PPT上的图片应该结合故事的主题，并且配上故事情节的文字，调节好幻灯片的速度和顺序，并且便于操作。使用PPT制作电子书，从色彩上不仅可以增加孩子们的动画视觉享受，还可以让孩子在手部，眼睛，口腔中运用协调能力，互相促进孩子在智力和思维上的发展[3]。

3.对教师在绘本理论及PPT操作技术方面进行培训

幼儿园领导要注意培养幼儿园教师的综合能力和专业素养，定期给教师安排免费的培训和讲座，例如让教师欣赏和学习《好绘本如何成》以及《世界的图画书：阅读与经典》，在绘本的理论基础上提高教师专业知识，通过阅读笔记和相互交流可以促进教师的进步。另外，幼儿园也可以为教师进行实际的技术培训，从园外聘请教师定期进行技能培训，促使教师可以在教学中认识PPT的重要性。在充分重视PPT教学后，通过培训提高自己的技能，使课堂教学更加生动和形象，这不仅可以提高绘本教学的质量，还可以提升教学的效率。

（二）教师方面

1.教师应具备正确使用PPT的观念和意识

在研究过程中，研究人员发现幼儿园教师可以提高幼儿园绘本教学的教学效率，增强教学效果。在教师眼中，PPT只是教学内容的一小部分，是教师的教学手段，而不是通过认真学习和制作PPT，以及更多地认识到到它的功能为教学和推广带来便利。幼儿园应该定期组织查看教师使用PPT教学的效果，通过教师自己的实践和经验来感受PPT在绘本教学中扮演的角色，从而改变教师使用PPT的想法和意识，促使教师能够在绘本教学中制作出更加优秀的PPT课件，这不仅为教师带来方便，还可以增强幼儿的参与度，从而实现绘本教学的效果。

2.教师应合理使用教学手段

教师应改变过去的教学形式，积极思考创新，合理配置现有教学方法，并在此基础上拓展更有意义的教学形式。绘本教材的使用是灵活而生动的，使得刚性图片更有趣。比如绘本故事“狐狸爸爸鸭儿子”，这是一个很有趣的故事，教师可以改变过去传统的教学方法，将故事制作成小电影，插入在动画的PPT上，通过动画直观的显示来刺激儿童的各种感官，动画场景的变化，丰富的色彩和精彩的故事情节可以捕捉到儿童的兴趣点。另外，教师应重视幼儿对课堂的兴趣，促使幼儿对绘本教学提高参与性，调整教学的重点。比如“爷爷的肉丸汤”这个故事不长，老师可以调整教学方法，以野外生产方法为主，让孩子自己制作肉丸汤，让孩子从制作肉丸汤的过程中体验故事里爷爷深刻的思想和感情。因此，教师应根据不同的绘本教材选择适当的教学方法，并以不同的方法重点挖掘绘本带给幼儿的深刻感悟。

三、结语

总之，PPT在幼儿园绘本教学中的应用，不仅可以提高教学的便利性，还可以增强绘本教学的质量。为了进一步调动幼儿的学习积极性和主动性，应该充分提升PPT在绘本教学中的属性，增强功能性和技术性的应用，朝着多元化发展。

参考文献：

[1]伍嫘.PPT在幼儿园绘本教学中的应用研究[J].考试周刊，2013（21）.

[2]李玉洁.幼儿园绘本教学中PPT的应用分析[J].技术在线，2010（7）：85.

[3]苏书巧.幼儿园中大班教师绘本教学的现状及策略研究[J].河北师范大学，2012