杨格艳

【摘 要】英语教学不仅担负着传授知识、培养能力、开发智力的任务而且还兼有塑造灵魂，陶冶情操，促进学生全面发展的德育重任。英语是一种外国的语言，我们的学生缺少学英语的环境，他们在学习过程中思想心理波动大。开始学习时，他们都十分喜欢学习英语，随着内容的增多，知识的加深，就会出现一部分对英语学习感厌恶的现象。由此可见，英语课中的思想教育是不可轻视的。

【关键词】小学英语；思想教育；教育培养

英语课如何落实把“教书”和“育人”统一起来呢？我认为英语课中的思想教育不能脱离英语教学这个有机的整体，要根据英语语言教学规律和学生学习英语的心理特点去教育他们，使他们能出色地完成自己的学习任务。在多年小学英语教学中，我着重对学生进行四个方面的教育培养。

一、加强学习英语目的教育

首先，在育人指导思想上教师立意要高，眼光要远，方向要明，要把育人的正确方向树立起具有战略远见的德育观，英语课中德育的根本目的是提高思想素质，为学生打好做人的基础，使他们重视英语学习并下功夫学好英语，让他们知道英语是世界上使用范围最广的一种语言，在国际交往中，英语是重要的交际工具，要成为有用的人才，将来为国家贡献自己的力量，就必须学好英语。教师和学生明确了教与学的目的，那么英语教学便能顺利进行。所以每一位英语教师都不能忽视或放松思想教育。要持之以恒，不断强化，经常反复地进行教育，要综合学生的思想实际有针对件地讲、要结合切身体会和直人直事生动具体地讲，要结合理想抱负高远属地讲，只有这样，才能真正使学生入耳入脑入心，达到教育目的。否则很难获得满意的教育效果。

二、培养学生的学习习惯和克服困难的意志力

小学生初学英语感到新鲜有趣，积极性很高，学习成绩也自然很好。但少年儿童的意志力不及成人，做一件事往往不能自觉地坚持下去。当课程内容不断增加，大量单词需要机械记忆，句型和语法知识需要理解时，有部分同学的兴趣和热情便会迅速下降，遇到困难就容易丧失信心，甚至一部分学生掉队，出现两极分化的现象。因此在小学英语起点阶段特别要注意培养学生有正确的学习态度和方法，外语学习在很大的程度上是一种习惯养成的过程。教师要注意培养学生严肃认真，积极大胆的学习态度和踏踏实实，勤学苦练的学习习惯。好的学习习惯，能保证获得学习上的成功而不良的习惯会导致学习上的失败。良好的习惯包括：①上课习惯。不随便讲话，不做小动作。集中注意力，认真听教师讲课；积极大胆开口说英语，朗读英语声音响亮、清楚，态度大方。②作业习惯。能按英语作业的格式要求，写好课题，字迹要端正、清楚、书写整齐；抄写单词时，要认真仔细，做到无声拼读与抄写相结合。③复习、预习习惯。每天要朗读课文，拼读单词。新课前进行预习和听教材录音，养成良好的复习、预习的习惯。

除上面所述外，平时还要经常对学生进行不怕苦不怕难的思想教育。要求他们如碰到难题就要认真思考，想不出方法时才去问同学或请教老师。要养成课课通、课课清，不留障碍物的好习惯。

三、在教学中培养师生感情

在教学过程中，师生的感情直接关系到教学的成功与失败。师生有了共同的语言，师生的距离缩短了，师生便能熔为一体，机动统一，目标一致，配合默契，发挥师生共同的积极性、主动性。这样一定能获得满意的教学效果。中国有句老话：“话不投机半句多，酒逢知己千杯少”就是这个道理。因此，每位英语教师要想自已的教学成功就必须要注意在教学过程培养师生感情。在培养师生感情的方法和手段中，最有影响力，最有效的教育是教师自身的师德示范。教师就是一本活的德育教材，教师的一言一行随时都在感染影响着学生的思想。有不少学生之所以喜欢英语或乐于接受老师的教育，往往是因为他喜欢英语老师，而所以喜欢老师又是与老师的为人师表密切相关的。要育好人，教师要时时、事事处处以身作则，以身立德，要热爱外语教育事业，工作责任感强，要有无私的奉献精神；要真诚关心爱护学生，用无声的教育去感化滋露学生，真正在学生心中树立起“德高望重”的崇高形象。同时多与学生个别恳谈，沟通师生心理，协调关系，创造出思想教育所需要的轻松和谐的教育气氛；因人施教捕捉最佳教育时机；加强与家庭社会的密切合作，形成教育的合力。这样一定能获得成功的教学。

我曾教过这样的一个学生。开始时，也许我是一位新老师，他在堂上很认真朗读，记忆力相当好，说话很风趣，是一个很可爱的男孩。但他五年级的英语却很差。我便有意识去接近他，多次与他谈家常，了解他的家庭情况，他的作业本坏了，我给他钉好，他有进步了，我在他的作业上写“你进步了，老师很高兴”。很快我们便成了好朋友，经过半学期双方的努力，他的成绩进步很快。

四、培养学生学习英语的兴趣和热情

学习的兴趣和热情也是思想教育的范畴，作为教师千万不能忽略。儿童对他们感兴趣的东西最容易记住，例如通过看图说话、唱歌、带表演的对话游戏等方式介绍的东西，他们记得很快，也记得牢。小学生的注意力和教学活动的关系非常密切，他们很容易把注意力集中到有兴趣的直观材料上。但要给小学生讲英语语音、语法知识、拼读规则、句子结构等，往往会使他们感到厌烦。那么要培养他们学习英语的兴趣、热情就不是一件容易的事情了。

除了对学生进行热爱祖国、热爱社会主义的思想教育外，还要在课堂上40分钟采取多种手段，调动学生的多种感官共同活动，激发学生的学习热情。让儿童思维能力的发展有一个从具体到抽象，从形象思维到概念思维的过程。在课堂上充分利用直观教具，吸引学生的注意力。还必须注意要从少到多、由易到难、循序渐进、持之以恒，引导学生听懂，逗着学生开口，不断培养学生的学习英语兴趣和热情，使他们心目中有一股强烈的求知欲望。

以上四点是我对英语课中的思想教育的肤浅认识和体会。期望与同行们共勉，共同振兴小学的英语教学。

参考文獻：

[1]史艳 如何在小学英语教学中进行德育渗透[J].都市家教：上半月，2011.

[2]王静 小学英语教学中德育渗透研究[D].北京交通大学硕士学位论文，2014.