武立博　柳佳慧　李蔚佳

一、前言

处于职业教学阶段的学生们因为社会阅历的限制，通常毕业后的就业目标会和社会的实际用人需求不相符，因此就会出现就业薪金无法达到预期效果的现象，甚至有部分毕业生因为所找到的岗位并不符合自身的要求，因此对工作产生抵触的心理。究其原因，其实这都是因为毕业生们并没有科学地定位自身的择业观，目前我国的社会已经不再是精英教育，而是转变为了大众教育，基于这种背景下，职业院校毕业生如果依旧保持着较高的就业期望，就难以顺利地实现就业。在经过调查研究发现，我国依旧有很多的职业院校没有将思政教育和就业指导教育纳入正规的必修课程中，缺乏了有效的融合以及强制性，甚至有部分的职业院校的就业指导教育中并没有考虑到毕业生的就业心态和社会的就业形势，更不用说思政教育与就业指导教育的融合。

二、思政教育与就业指导教育的关系

（一）相通性

思政教育对于学生的成长和发展起着重要的作用，它不仅能够帮助学生更加深刻地认识到道德和法律，还能够使学生更加适应社会的规范，并且学会怎样处理社会关系。我国的公民道德体系一般分为多个层次，低层次的道德规范对于大部分的公民都有着约束力，具有较强的普遍性，公民只要违反社会的公共道德，就会受到舆论的谴责，因此在进行就业指导教育的时候，不仅需要加强培养学生的专业技能，还需要重视学生道德及法律等方面的教学，因此思政教育与就业指导教育有着相通性。

（二）内在关联性

社会规范必须以法律为基础，并与人们的心理需求和道德规范等方面相适应，才能够充分发挥出它的作用，人们也才能够更加自觉和自律地遵守法律，甚至维护法律的权威。因此将思政教育与就业指导教育科学合理地融合在一起，在法律法规的教育中融入道德教育，是确保学生具备正确价值观和就业观的重要保证。思政教育和就业指导教育间的内在关联性不仅能够有效促进两者的融合，在重视起就业指导教育中进行相关的法律和就业法律知识教育以及道德教育，还能够使就业法律和法律道德相结合，从而将两者的教育优势充分展现出来。

三、思政教育与就业指导教育融合的对策

（一）转变教学观念

职业院校的办学方向就是将就业导向与上学相结合，因此在进行思政教学时必须提高其教学的实效性，并以培养人才和服务人才为目标，转变自身的教学观念。无论是学校还是教师，教学内容还是教学方法，都应当树立并坚定以学生为本，突出学生主体地位和以就业为导向的教学观念，才能够营造出更加轻松、民主的教学环境，建立起更加平等、和谐的师生关系，从而使学生们能够在教师的引导和关怀下，学会自主学习，从而提高自身的思想道德修养和职业素质。教师在进行教学的过程中，不仅需要重视学生的实际就业问题，还应当引导学生认识到就业与素质要求间的关系，从而调动起学生学习的热情以及积极主动性，将自身的教学模式有传统的被动停教转变为主动参与的形式。

（二）重视师资建设

近年来，随着职业教育规模地不断扩大，学校的思政教育和就业指导教育需求也越来越大，在职业院校的思政课程中看，不仅需要确保就业导向的教学工作，还应当重视起对于师资队伍的建设，培养出具有丰富专业知识和扎实教学基础的教师，并依据职业教育的特征，不断提高思政教师的职业思维。目前，我国的职业院校都非常注重双师教师的培养和引进，但是依旧有很多的职业院校将重心放在了专业教师及核心教师的培养上，而忽视了思政课程等公共基础课教师的培养。在建设双师型教师队伍的过程中，政府和学校应当鼓励教师参与到企业的实际工作中去，并引进一些与专业技术相适应的专业教师，从而弥补思政教师以及就业指导教师缺乏实践性和技术性等漏洞。另外，职业院校还可以聘请具有丰富实践经验和专业技能的企业人员来充当兼职教师，在传授专业技能的同时，还能够将职业人生的理想信念、价值追求和职业素养等内容传授给学生，从而培养和打造一支高效的职业导向型教师团队。

（三）加强实训教学

马克思曾说过，生产劳动与智育的有机结合，能够有效促进社会生产力的发展，而职业院校主要的任务是向社会输送应用型和技能型的人才，通常这类人才不仅需要具备良好的专业知识和熟练的专业技能，还需要具备良好的职业素养和道德修养。因此在进行职业人才培养的过程中，学生的实训及实习环节是必不可少的，这一环节甚至能够影响到学生的职业能力程度、技能水平高低以及职业道德的优劣。思政课程中的人生价值观念、理想信念以及职业道德教育等内容都能够融入实训和实习过程中，因此教师可以在真实的工作场景中，依据职业道德的基本要求和规范，以行业中的特殊要求为基础，科学有序地设计教学内容和过程，并组织学生参与到企业的工作实践活动中去，让学生能够在真实的工作环境中不断提高自身的职业道德意识和情感，并培养出良好的职业道德习惯。

四、结论

总而言之，职业院校中的思政教育与就业指导教育相融合，不仅能够使学生养成良好的习惯，还能够有效改善教学的效果。就业指导教学对于学生的顺利就业起着重要的作用，是一种国家政策支持下的产物，因此这也决定了其具有的思政教育层次，思政教育与就业指导教育相融合，不仅能够充分发挥出思政教育的政治导向功能，还能够提高就业指导教育的政治理论层次，从而更好地掌握学生未来的就业发展方向。因此，对于思政教育与就业指导教育融合的研究还需要不断地继續下去，最终才能够使其实现教书育人的目的，使学生不断地成长，最终成才。

（作者单位：邢台职业技术学院）