陈国谦

在小学数学教学中，经常存在的问题就是学生不善于发现问题，同时也不会去分析和解决问题。发现问题的能力主要是以提出问题、分析问题及解决问题作为基础和前提的，这样可以有效的促进其他方面能力的培养，进而提高學生的数学学习能力。在小学数学教学实践中，教师可以培养学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。需要进一步的教学研究方案和思考。尽管在大多数小学数学教师中已经开始对学生进行培养解决问题的能力，但是在实际的过程中，教师所取得的效果还无法达到想要的目的。本文就针对小学数学教育对学生问题解决能力的培养进行分析。

一、在数学学习中融入新型的教育理念

小学阶段的学习对未来的学习有着关键的作用，因此，教师要对学生学习数学的兴趣进行培养，学生对数学有了兴趣，才会花费较多的时间进行思考，从而为培养小学生解决问题的能力打下良好的基础。在这一过程中，小学生可以享受学习的过程。新型的教学方式可以有效的调动课堂的氛围，同时，将培养学生的问题解决能力放在重点教学目标中，在学生的大脑中加深思考的意识。目前，在教学中，教师不能一味 的灌输学生理论知识，这样会让学生感到比较枯燥。新型的教学方式可以让学生开发自己的潜能，学生在学习的过程中，会主动的提出问题，同时和其他同学之间相互交流自己的想法和意见，这样有效的提高学生学习的自信心。

比如，在对乘除法进行讲授时可以采用新型的教学方式，也就是游戏的教学方式，在带领学生游戏的过程中，可以有效的激发学生的学习兴趣。小学生的特点比较贪玩，在“数青蛙”的游戏中，可以让学生根据不同数量的青蛙说出他们身体部位的个数，这样可以锻炼学生的反映能力。如，3只青蛙前脚有几个，5只青蛙后脚有几个，采用这种方式培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。通过游戏的方式，不仅加深了学生学习的一项，还可以更加稳固的印在学生的脑海里，有效的提升学生对数学学习的兴趣，深刻的理解数学学习的乐趣，最终实现培养学生解决问题的能力。

二、创设性的教学情境，提高学生对数学学习的兴趣

在数学教学的过程中，不能只是采用单一的教学方法，学习数学的过程比较枯燥，所以需要给学生营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生主动的学习，这将激发学生对数学的兴趣，进一步培养学生解决实际问题的能力。比如，教师在讲解“计算圆柱的表面积公式”时，教师可以制作一个圆柱形的直筒或者是其他的模型，让学生自己进行裁剪，分析裁剪后可以得到一个怎样的图形，让学生凭借着自己的形象力来分析。按照所的图形求面积相加得到表面积。在教学的过程中，可以让学生自己的实验，结果都是一样的，有学生参与创造合适的情境教学，让学生探索的欲望，在学习的过程中同时获得学习知识的兴趣，最终有效提高学生运用知识的能力，培养学生解决问题的实践能力。

三、加强实践性，提高学生自主学习能力

在小学数学教学过程中，学生不仅要从课本中学习知识，而且要在学习数学知识的基础上更好地学习新知识。教师在教学的过程中增加了教学实践，让学生自己操作直接感受到数学知识，让学生可以获得一个系统性的知识在实践中，学会总结和归纳，最后获得数学知识的基本规则，这样做有效的培养学生的自主学习能力。比如，学生在进行“长方体体积”学习时，需要学生对长方形的基本特征进行认识，教师需要引导学生在实际的生活中找出长方体的事物，从而得到长方体基本特征，通过自己的独立分析 ，可以增强数学知识的实践性，更好的提高学生的自主学习能力。

四、引导学生提出问题，培养学生提出问题的意识

在数学学习中，主要的阶段就是提出问题，学生的数学思维能力就是在不断发现问题，解决问题中训练出来的。提出问题是思维的初始阶段，学生的思维能力只有在提问的过程中，才能充分发展，在解决问题的过程中不断提高思维能力。因此，在整个教学过程中，教师应积极引导学生发现教学中存在的矛盾，引导学生发现问题，提出问题，有效地培养学生的问题意识。例如，在“最小公倍数”的教学中，大多数学生在进行求最小公倍数的时候，采用简单的数学带入除法求出。教师在教学中可以得出发现，这并不是准确的答案，让学生求证，最后发现并不是正确的答案，通过这样的方式，引导学生反思自己的方式错误的问题，终于得到确切的答案，有效的培养学生的独立意识。

五、鼓励学生运用多种方法解决问题

在小学数学教学中，如果学生提出和教师提供的解题思路不相同或是偏离了教学思路的解题方法时，教师不能直接将其进行否定，而是对学生提出的观点进行肯定和表扬，让学生享受到一定的成就感，这样可以有效的调动学生学习的积极性，达到一举多得的教学效果。比如，在做数学练习题的过程中，学生解题的思路比较特别，教师要进行表扬，同时鼓励其他的学生也可以突破常规，敢于创新，通过创造性的思考来找出新的解题方法。这样开阔了学生的解题思路，有效的培养学生的思维灵活性。

六、结束语

总而言之，随着新课程的不断改革，将小学数学教学中学生解决问题能力培养作为主要工作，这对小学教学改革指明了方向，要在小学教学中贯彻实施，提高教师自身素质，改变传统的教学方法，把小学数学教学中培养学生问题解决能力落实到实处。

（作者单位：山东省泰安高新区凤凰小学）