冯筠

一、背景与起因

系部二级管理后，支部建在系部，系党支部在校党委的支持下，围绕优秀学生的成长、教育和管理做了不少有益的实践和尝试。

系党支部党员大部分是直面学生的一线教师，在日常教育教学中，发现一批优秀的青年学生作为校系或班级学生干部正逐步成长，但由于年龄因素、社会阅历因素及特定的历史条件等因素的影响，在他们身上不可避免地存在这样那样的问题，特别对这批学生存在“重使用，轻培养”的现象，使得他们的发展不尽人意。

为了以点带面，充分发挥优秀学生的示范影响作用，系党支部非常重视优秀学生的培养和锻炼，通过党员教师一对多集中培训，一对一单独帮扶，从工作、生活和学习等多方面引领参与学生成长，以此逐步形成榜样力量，营造竞争示范氛围，以点及面影响教育周围同学，通过加强教师教育管理这一外因，诱发调动学生主动成长这一内因。

二、主要做法与经过

1、选拔优秀学生至工作岗位，并分配支部党员为指导教师引领帮助学生成长。

每学期系党支部通过各种形式和途径发掘优秀学生，包括每一届学生会改选和增选、系学生助手选拔、省市校评优评干和推荐优秀学生团员入党等，并根据选拔结果，按专业班级分配系支部党员为指导教师，实施过程监督教育。

2、分门类建设师生交流平台，及时了解和掌握学生近况。

目前青年学生把互联网应用融入到学习、工作与生活中，因此利用网络平台可更有效开展师生交流和集中宣传。指导老师和支部支委可以将各类通知、公告和各种政策实时发布，在平台上分享信息，互通交流，同时指导老师通过不定时关注学生日志、签名和动态更新，从侧面真实客观的了解学生现状。

3、多形式加强优秀学生过程性的培养和教育。

每学期系支部分阶段组织学生干部培训，由黨员老师主讲，传授给他们理论知识，教给他们工作方法，提高他们对工作内涵的认识，激发他们为学生服务的热情。另外组织师生沙龙、户外拓展，通过潜移默化的教导和有形的讲座，提高他们的思想水平、工作能力，强化团队协作。

4、在实际工作中，为优秀学生创造锻炼机会

对于通过选拨的优秀学生群体，除了系学生会各管理岗位外，还有根据学生特长，鼓励帮助他们创建社团，此外，我系还选拔高年级优秀学生到低年级班级，担任班级助手，体验班主任管理工作。同时，我们通过推荐优秀学生入党，加强系内和班级的宣传和监督，帮助学生入党积极分子成长，进而个别影响群体，带领全班进步。

5、建立制度保障优秀人才培养

建立和运行优秀人才培养机制，如建立系党员帮扶低年级学生助手制度，第一，系党员参与从高年级学生中选拔学生助手工作，并分配指导教师；第二，系党员通过每周查阅对应学生助手周记，每月与其沟通，了解他的工作开展近况，清楚他的成长，明确他的困难和疑惑，帮助他解决具体问题，指导他工作，引导他在工作中学习成长；第三，每学期开展两次集中评议，沟通共性问题，讨论个性问题，提出解决方案，评选优秀学生助手，形成长效工作机制。此外，建立推优学生每周一小时服务计划、学期系学生会干部考核评议制度等，为这一群体的才华施展和个性发展创造条件，提出要求，考察过程，关注成长。

三、主要成效

学生在校在班接受常规教育管理的同时，系党支部和党员老师的教育介入，尤其是通过多样的发掘、制度的建立、交流平台的搭建、密切的过程跟进等，提高了一批优秀学生培养发展的质量，总结起来，这一工作的开展让我们在学生教育管理上到达了三种效果。

1、党员教师参与，更密切的关注了学生成长中的思想动态，及时的把握变化，有的放矢，给予过程性的帮助，提高了学生培养的质量；

2、外延了师生互动的时空，时间上教师的指导由课堂拓展至课外，而且更多在课外开展，空间上也由教室拓展至办公室、户外和网络，而且更多是在后者，使得这批学生的课外时空被充分利用，并非硬性填塞，侧重于无形的影响；

3、作为指导教师，在教育管理优秀学生过程中，更需要党员老师发挥先锋模仿作用，以身作则，示范引领，因此这一工作有助于党员老师常怀反思，助人自助。

四、加强和改进的思考

1、学生的成长具有波动性，优秀学生也不例外，作为教师，应积极面对学生动态，围绕这批学生的教育管理，利用支部组织生活多交流讨论，形成共识。在方法上，以鼓励为主，批评要恰当、适时，允许反复，防止急于求成；在教育内容上，应从基础抓起，帮助优秀学生应对生活工作学习上遇到的困难和问题。

2、严把考察关。在培养优秀学生和树立典型时，要全面了解考察，可采取走访、座谈、谈心等方法，掌握第一手材料，力求准确，树立过硬典型；慎对宣扬关。在宣扬他们的事迹时，要实事求是，突出重点；谨防荣誉关。做好表彰以后的思想工作，积极帮助和引导他们树立正确的荣誉观，鼓励他们把荣誉作为学习进步的新起点，不断进取。

3、以生为本，直面一线工作，加强支部自身建设。在组织生活中，围绕具体问题，多讨论，多反思，提高支部党员的工作方法和育人理念，重点强化自身的思想素质，真正为学生树立榜样引领作用，给予无形的教育影响。

在高职院校加强优秀学生的培养教育，发挥他们的表率作用，往往会在教育、教学两方面收到事半功倍的效果，对此应引起充分的重视，应借助更多力量，尤其借助系支部党员教师的力量，更有效地发挥的“育人”功能，以适应社会对高职学生人格品质和技术品质的增长需求。

（作者单位：南京高等职业技术学校）