王迎春

目的：探讨微信公众平台在胸外科护理健康宣传教育中的可行性方案以及重要性。方法：抽取2017年5月-2017年11月期间我院胸外科录入就诊病患中的68例，在胸外科手术过程当中加以健康宣传教育，并平均划为常规组（34例）与微教组（34例）。常规组只做常规型护理与宣教，而微教组除常规护理之外，辅以微信公众平台做健康宣传教育，分析并比对两组病患胸外科护理知识掌握度、依从性与并发症发生率并加以回顾性分析。结果：在经过5周护理工作后，微教组的知识掌握度91.18%要高于常规组55.88%；微教组依从性85.29%，要显著超过常规组的44.12%%；微教组的并发症发生率（8.82%）也要明显低于常规组（52.94%），因此可以看出，两组呈现出显著差异且微教组明显优于常规组（P<0.05）。结论：利用微信公众平台进行胸外科日常护理健康宣传教育，胸外科手术病患无论是依从性或是并发症发生率均有改善，对于病患来说，有助于增强手术效果，减轻心理压力，值得业界同仁借鉴并广泛应用。

胸外科手术由于要涉及到开胸手术，受术病患往往会因手术创伤大、术种肺创伤等因素导致自身呼吸功能有所损伤，影响病患术后的恢复以及预后效果。而为了减轻病患痛苦，降低并发症发生率，我院利用微信公众平台，对胸外科手术病患加以术前术后的健康宣传教育。分析比对病患情况结果喜人，病患不但术后恢复情况良好，而且恢复周期缩短，具体报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

抽取2017年5月-2017年11月期间我院胸外科录入就诊病患中的68例，在胸外科手术过程当中加以健康宣传教育，并平均划为常规组（34例）与微教组（34例）。其中男病患43例，女病患25例，年龄为28-79岁：全肺切除术6例，行肺叶切除术12例，肺叶楔形状切除术24例，自发性气胸10例，胸腔闭式引流16例。男女病患、不同年龄、不同手术方案不影响研究过程与结果。

1.2方法

1.2.1常规组

对病患加以常规的护理工作以及理论讲授，讲授过程均为护理工作者讲解，配合胸外科手术资料图片，并且由工作人员示范术前、术后操作，并且指导病患模拟演练。

1.2.2微教组

由院方官方申请公众号，并且让病患及其家属关注。公众号定期推送胸外科手术相关知识，这里以“全肺切除术”为例：在公众号上推送有关该术的手术相关知识，包括术前准备、术后处理、可能引起哪些并发症并该如何处理、如何配合医护人员做术后恢复工作，受术者该如何以正确心态面对手术等；另外在公众号上组织活动，例如知识问答、手术知识小测试、日常恢复工作打卡等；以视频、图片、文字与测试题相结合的方式帮助病患全面的掌握胸外科手术知识以及护理方式；并且利用微信公众平台的实时消息功能，在线为病患及其家属答疑解惑或者及时回复留言。

1.3觀察指标

观察并比对两组病患对于胸外科相关护理知识的掌握度，观察指标为：问卷成绩≥80分为熟练，60-79分为一般，小于60分为不及格；将两组病患的依从性加以比对，以及其并发症发生率（简称并发率），

1.4统计学方法

运用SPSS 20.0软件对研究数据进行分析，检验方法为采用X2，确保每项统计数据的准确性以及检测结果的准确性，经软件计算而使研究数据具有统计学意义。对收集到的研究数据加以比对，P值小于0.05作为二者具备显著差异的证据。

2结果

2.1通过调查问卷的形式比对两组病患对胸外科相关护理知识的掌握度，问卷包括医护人员评分：经过5周的研究之后，微教组91.18%的掌握率要远超常规组的55.88%。因此可以看出，两组呈现出显著差异且微教组明显优于常规组（P<0.05），见表1。

2.2两组病患中，微教组的并发率（8.82%）也要明显低于常规组（52.94%）；依从性比对结果为85.29：44.12（%），从数据比对来看，微教组要明显超过常规组，同时，具体数值见表2。

3.讨论

综上所述，经过五周的护理工作，通过微信公众平台进行宣教工作，其病患无论从对护理知识的掌握，并发率兼依从性较常规组都有明显改善。因此医护人员在日常的健康宣传教育活动中，加入新媒体元素，利用微信公众平台辅以教学，为减轻病患痛苦，帮助病患更好更快的重拾健康，减少病患并发症的发生等加以助力，具备良好的临床应用前景，建议广泛应用。

（作者单位：吉林大学第一医院）