李建国

2017年《国家教育事业发展“十三五”规划》中强调加快推进“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施，加强“无线校园”建设，鼓励具备条件的学校配置师生用教学终端，让信息技术为各学科的教学提供最大化的服务。随着现代信息技术的飞速发展和现代教育理念的普及，教育云应运而生，教育云平台的建设将为实现上述目标提供有力保障。

在以教育信息化推动教育现代化这一目标的指引下，我们要利用信息技术为语文学科的教与学服务。有些教师会问：信息技术对语文学科的教学过程、对提高学生的语文能力到底能起什么作用呢？经过多方调研，我认为合理运用信息技术对提高学生语文能力有着十分重要的作用。

一、信息技术有利于实现语文教学资源共享。

教育云平台的建设在最大程度上实现了公共资源共享，为我们打造了处处能学、时时可学的学习环境。一方面教师可以在教育云平台下载自己所需要的课文资源，包括有价值的图文及音视频等与课文各知识点相关的教学资源，另一方面教师也可以将自己所拥有的与课文有关的资源、教学随笔等传至教育云以供其他教师下载使用。教育云实现了即时编辑存储，因此教师还可以在教育云直接备课。如果使用了教育云终端进行教学，一课一名师将成为可能。教师可以使用教育云终端的录播功能直接把教学过程上传至教育云以实现语文课堂教学资源共享，而且可以实现多个教室同时上同一堂课。

由于各地的教学有其自身的特点，因此教育云推出了教育云区域平台，该平台的建设为信息技术最大化服务于区域内学科教学提供了有利支持。教育云区域平台将为区域内教师互通有无、交流探讨提供有力支撑，如教师可以把优秀教案、各知识点相关图片、音视频资源上传至区域平台，以供区域内教师预览、下载使用。区域内教师也可以在区域平台直接备课，并实现实时编辑存储在教育云区域平台。

另外，信息技术的普及还有利于校本教研工作的开展，它可以使校本教研的成果实现资源共享，有利于同课异构教学模式的普及。

信息技术是辅助教学的手段，在语文教学过程中应该遵循科学、合理运用信息技术的原则。使用信息技术辅助教学已是大势所趋，各级教师应该通过培训等方式努力掌握这一技能，为实现语文教学资源共享做好充分准备。

二、信息技术有利于实现“长文短教”。

近年来，多媒体电教设备的广泛应用为教师播放图片、音视频等教学资源提供了有利条件，不仅使相关的知识点变得简单易懂，还提高了学习语文的效率。如果教师能使用教育云终端教学，那么教师可以在课堂上直接使用自己在教育云上创建的课件包上课，既节约了搜索各种教育资源的时间，又可以实时编辑课件包打造动态生成的语文课堂。

如在教授人教版课文《变色龙》时，有的学生不知道变色龙是一种什么动物，更不能在短时间内完全理解变色龙的特点，这就成了他们理解课文内容的障碍，为了缩短学生解决疑难问题的时间，教师便利用多媒体播放了从公共资源上下载的有关变色龙的视频资料，学生观看后有了直观的感受，很快便理解了课文中变色龙所蕴涵的意义。这就实现了“长文短教”，大大提高了语文课堂教学效率。

三、信息技术有利于实现“浅文深教”。

对于初中生来说，有些课文内容比较短小浅显，他们在很短的时间里便完成了学习任务，这就对课文实施拓展加深对课文的理解留下了时间。教师可以利用教育云终端直接播放自己在教育云创建的课件包里的拓展资源，包括图片、音频资料、视频资料以及有价值的相同主题的文章。

如在教授人教版课文《珍珠鸟》时，教师课前可以在教育云找到相关资源并创建课件包。上课时，教师直接打开课件包为学生们提供几篇与信任有关的文章，体会信任给人们带来的美好，以实现“浅文深教”。这样，学生们在课上就可以开展课外阅读，以提高自己的阅读量和阅读水平。当然教师也可以利用多媒体播放与课文有关的图片，通过形象直观的教学资源调动学生学习的主动性，也可以利用多媒体播放优质的课文朗读音频资料，提高他们的朗读能力，培养他们勤于朗读的良好习惯。

四、信息技术有利于教育理念的落实。

新课程标准要求“以学生为本，尊重学生的主體地位，使每位学生都得到发展”、“转变学习方式，为学生的终身学习打下坚实的基础”。信息技术与语文学科的深度融合为这些教育理念的实现提供了有力保障。

教育云平台为不同水平的学生提供了不同难度的学习资源，学生可以根据自己的水平和特点自主选择学习资源，还可以自主选择作业量。教育云还可以实时对学生的作业给出评判，这就使学生自主学习、因材施教的理念落到了实处。语文学科是一门人文性很强的学科，所以教学过程应以人为本，信息技术的介入，为这一理念的落实提供了有力保证。

学生们还可以在网络平台不受时间、空间的限制讨论课文内容、交流学习心得，以提高他们合作探究的能力。

信息技术与语文学科的结合，不仅为教师教学提供了丰富的教学资源，还为学生提供了科学合理的学习资源；不仅提高了课堂学习效率，还提高了教学质量，真是一举多得。

总之，在《国家教育事业发展“十三五”规划》的指导下，国家将积极促进信息技术与教育的融合，努力构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境。

（作者单位：山西省临汾市尧都区教育科技局）