罗世豪

在外语学习不断发展的今天，社会对俄语人才的需求也越来越大。为了培养出适应社会的优秀人才，学校里的俄语课堂模式一尘不变，应当随着社会的需求不断改变。因此，教师要引导学生通过课外的一些活动不断提高自己，能够让学生掌握的俄语知识更好的运到社会实践中。

一、俄语课堂现状

在我们国家，学校里的课程基本都是在课堂上进行，俄语课程也是如此，这是中国最传统的教学形式。在这种形式下，课堂时间、教学安排和教学方法这些因素都受其限制。传统的教学方法就是以教师为中心，学生围着教师转，老师在上面讲，学生在下面听，教材都以课本为准，最终目的就是通过各种考试。这种传统的教学模式存在着一定的优点，但是弊端也慢慢的显露出来。通过一些学习后，大部分的学生都可以通过考试，但是在听说方面却差强人意。尤其是语言的学习，听说尤其重要，但是在课堂上学生张口的机会很少，再加上俄语的发音本身存在着一定的难度，学生又怕说错，这导致学生更不好意思张口说俄语。因此，为了消除这种情况，俄语教学出了要在课堂上进行改良之外，还要将教学延伸到课外去。

二、课堂教学外延伸意义

课外延伸分为两个方面：一是我们常说的课外活动，另一个是课堂内的教学延伸。两者都具有在课外进行的相同点，也具有开展形式的不同点。

（一）课堂内的教学延伸

教师在教学时，首先要具备专业的知识能力，有扎实的功底来解答学生在学习中的问题，在教学方法上也应当灵活运用，讲课方式可以幽默风趣，来吸引学生的注意力；其次，在选用教材方面，应该针对学生选取最合适的教材，可以事先做好调查进行总结，要看学生最需要哪些方面的知识，要具有针对性的教学。在授课时，可以结合教材拓展出其他的知识，可以用一些俗语谚语吸引学生的兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，因此学生对俄语俄罗斯感兴趣了，才会更好更快的学好这门语言，教师可以介绍俄罗斯的风土人情和风俗习惯，简单讲解俄罗斯的历史与文化，来拓展学生的知识面，引起他们的好奇心；最后，开展小组活动是最不可缺少的内容，学生在学习俄语中，不仅能够通过各种俄语考试，最主要的是要能够说一口流利的俄语，传统的课堂教学能让学生顺利的通过考试，但好的俄语口语却不能两者兼顾，因此，开展教学延伸是不可或缺的。教师应当合理的利用时间来开展口语活动，教师要为学生搭建一个张口说俄语的平台，要鼓励学生们多说俄语。

俄语教学活动形式可以有各种各样。教师在班级中可以组织俄语的演讲比赛，学生通过演讲比赛可以了解更多的知识，在自己准备的过程中可以和同学之间互相交流，互相讨论，在自己反复的练习中能够有效的提高口语能力。在讲解完新课后，教师可以设定生活中经常出现的场景，来让学生分组表演，情景交际的方法能让学生在实际情况发生时也能从容应对。教师还可以定期组织学生观看俄语电影和有意思的俄语视频，然后让学生选取有意思的片段进行模仿，这样不仅使学生产生兴趣，还有了学习俄语的动力。课堂的时间是有限的，教师可以给学生布置课下阅读的作业，在规定的时间内完成之后展开小组讨论，最终将感受写下来，这样同时锻炼了听说读写四种能力。教师在做课外延伸的内容时，一定要将理论与实践相结合起来，这样才能全面的发展，最终培养出综合性的俄语人才。课外延伸不仅能够巩固学生学过的知识，还能拓展学生们的视野，让他们了解到更多更有意思的知识，有趣的教学能产生有效率的结果，这样能让学生在乐趣中学到更多知识，因此，早课堂内开展教学延伸是非常有必要和有意义的。

（二）课外活动的教学延伸

教师除了开展好课堂上的教学任务外，也应当注重课堂外的教学活动。在课堂上练习的日常對话，最终都是要运用到实际生活的。因此，教师要搭建桥梁，让学生能有机会在实际生活中运用出来。我国和俄罗斯交往密切，教师更要创造条件让学生与之接触。在征得校方同意后，教师可以利用中俄博览会等一些大型国际活动将学生们带出校门，让学生们不光能切身感受和俄罗斯人交流的不同，还能让学生更多的了解俄罗斯。学生在与俄罗斯人交流过后，能认识到自己的不足之处，在今后的学习中会有针对性的去学习。现在很多学校都有来学习的留学生，教师要鼓励俄语学生去和留学生交流，尤其是害羞、不怕出错的学生，教师应给他们更多的机会让他们开口，可以组织中外交流会，让俄语学生和留学生有更多的机会沟通。教师要做好课堂内外的延伸活动，在条件允许的情况下尽可能的多开展课外延伸的活动，抓住一切机会，让学生能身临其境的去说俄语，这样，不仅能够提高学生与人交流的能力，更重要的是提升自己的语言应用能力，做到学以致用。

结语：教师不论在课堂上还是课外，都要以学生为主。开展的课外延伸也是为了更好的培养俄语人才，在开展课外延伸活动时，要注重学生们的问题，及时的改进，摸索出适合学生的教学方法。教师要引导学生从课内走向课外，提高自身的专业水平，最终培养出优秀的俄语人才。

（作者单位：喀什大学外国语学院）