雷冬玉　许瑞　周勇

医学基础课是学生创新思维和思辨能力的重要源泉，同时也是学好后续课程的基石，如果对医学基础课掌握不好、领悟不透，势必会对后面课程学习造成很大的影响。然而，医学类学生课业繁重、学习压力大，学习效率非常重要，如何利用有限的时间去学习便成为每一位老师和学生都必须认真思考的问题。现代的移动终端基于先进的互联网和多媒体技术，在教学过程中，充分利用移动APP技术进行医学基础课的讲授，会成为学生喜闻乐见的形式，从而使医学基础课的学习摆脱时间和空间的限制，培养学生的自主学习能力，必将带来了很好的教学效果，是一条可探索的道路。

一、移动APP背景概述

APP 是 APPlication Program 的英文缩写，现在多指用于智能手机、平板电脑等移动终端用户的应用程序，也常常称为移动客户端， 承接来自开发商、平台的各种信息，从而达成移动设备各项终端功能服务的软件。得益于通信技术的迅猛发展，各通信公司为抢占市场纷纷推出各种促销活动，拥有智能手机已经不再是件让人稀奇的事。然而，智能手机的普及为生活带来便利的同时，也催生了各种“手机依赖”的现象，“低头族”在到一个新环境一定是先找WiFi等现象已随处可见，大学生对新鲜事物的接受能力强，对手机的依赖同样未能幸免。

二、移动APP在医学基础课教学中的必要性

1.便捷性

医学基础课是医学生的重要基础课程，逻辑性强，理解困难，仅靠课堂的传统教学并不能达到理想的教学效果，移动学习所提倡的“碎片式学习”不受空间和时间的限制，是传统课堂教学的有效补充.利用学生的闲暇时间，对教学遗漏进行弥补，对教学内容反復巩固，可使学生牢固掌握医学基础课知识，弥补课堂教学的不足 。移动APP的使用方便了课程资源的搜集、拓展知识的查找，学习过程的互动、学习效果的评价与反馈，为医学生学习医学基础课创造了很好的条件。

2.时效性

移动APP的教学资源比较丰富、内容新颖。以往我们一般使用纸质资料，一经审编、印制和发行后，甚至需要等待若干年才会再版，具有时间滞后。有了移动APP，学生可以及时获得最新的医学基础课学习材料，包括名校教师讲授的视频、知识点的总结，最新的研究成果、甚至移动APP可以进行医学基础课在线考试，专题讨论，自动汇总学生个人错题集。大大减轻教师负担，提供了广泛有效的资源库。

3.创新性

随着手机应用市场的快速发展，世界上最大的 APP 应用商店，如 Android APP Store 和 APPle APP Store 中的在线应用程序的数量和下载量几乎每天都在凶猛增长，同样，医学基础课类移动APP，也有着相应的团队在运营，彼此竞争，相互促进、不断的推陈出新。这对于学生而言，无疑是件好事。

（1）在教学方法的创新：利用APP摆脱空间限制，随时可与学生进行知识点的学习、疑难问题的解答。可以给学生推送相关的信息，建立群组进行讨论；

（2）教学内容上的创新：由于现代科学的迅速发展和更新加速，社会和岗位对学生的创新与发现解决问题的能力要求提高，只有及时地更新案例，结合实践才能培养学生的辩证思维与思考能力。

（3）考核评价的创新：现代教育中非常注重形成性评价，但以往的教学中，经常出现大量的数据不能及时处理或批量处理，加上教师的时间和精力的原因，导致形成性评价无法有效执行。通过移动APP，教师可以更多地和更高效地观察每一位学生的学习情况，及时掌握他们的学习效果，甚至可以进行批量数据处理，因而可以有效地保证评价的有效性和真实性。

4.个性化

传统教学为大规模的集体教学，强调统一的标准，统一的进度，然而移动APP可以满足学生的个性化需求，学生可以发挥自主性，根据个人兴趣、爱好、需求、由学习者来选择自己想学的内容，根据自己的知识水平，接受能力以及自己的时间安排，自主掌握学习资源和进度，甚至反复观看同一视频，同一个音频或者同一个材料进行复习，能有效的激发学生学习医学基础课的兴趣，实现个性化学习。

三、移动APP在医学基础课教学中的不足

1.APP的安全性与可控性

目前我国教学类 APP 的发展还处在探索开发阶段，存在着很多的不足和亟待解决的问题，比如 APP的质量层次不齐，对用户的隐私保密做的不够完善；目前对教学类APP 的法律监管还不够完善；移动APP占用的内存较大，手机或平板操作运行太慢，影响学生积极性等等，给这类APP 的发展带来了很多未知因素。从现在的趋势来看，教学类 APP 在未来发展上的应用前景非常广阔，这也就要求我们必须刻不容缓的解决这些问题。

2.学生的自我约束与移动APP的使用问题

学生使用手机或平板，真正是在学习还是娱乐难以保证，如果在学习，若没有正确的学习方法和策略的指导，仅停留于应用APP的“热闹”，就会得不偿失。移动APP运行状态不同和校园网络信号的速度较慢等问题也会影响学生应用APP进行顺畅的学习，从而影响学生的积极主动性。因此移动APP教学作为一种新型的教学方式，应与学生多加沟通和关注，让学生能真正的从移动APP中收益。

四、结束语

在医学基础课课程的教学中，导入移动APP有利于调动学生自主学习的积极性，学生利用闲暇时间，对教学遗漏进行补充，巩固教学内容，然而，如何运用好移动APP，并以此促进学生的医学基础课知识的学习，是医学基础课教学中值得进一步研究的课题。

通讯作者：周勇

（作者单位：1新疆医科大学基础医学院生理学教研室2新疆医科大学基础医学院生物学教研室）