薛兰英

复习是高三物理教学中必不可少的相当重要的一环。经过两年多的学习，学生对高中物理的知识体系也建立了一定的认识，经过复习能将片面的、杂乱无章的、不系统的知识进行系统化。复习的方式主要有：有以专题为主的，有以条、块为主的，无论以哪种方式都要讲究一定的策略，只有这样，才能使高三物理复习教学收到事半功倍之效。故此，文章就复习教学展开回归教材，建构知识网络，围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点，加强学生的解题规范性，引导学生做好习题后的反思与回顾，优化复习教学分层等展开研究。

高三对学生来说是高中阶段的最后冲刺，学生马上面对人生最重要的考试——高考，通过复习帮助学生将三年的所学融会贯通，建立系统的知识体系，提高学习成绩，积极迎接高考的到来。

一、回归教材，建构知识网络

高三物理复习要回归教材，建构知识网络。归根到底，课本是高考命题的主要依据。及时回归课本，查漏补缺、整合知识，指导学生把知识点串成线、拉成面、形成网，形成系统的知识体系，牢牢把握住基础知识，才能更好地迎接高考挑战。通过回归教材，才能使学生学会复习处理新问题.对教材中设置的板块：“思考与讨论”、“阅读材料”、“演示实验”、等，要给予重视。例如，飞船问题，加速器、汽車的加速显示仪等在教材中都有清晰具体的叙述，充分体现出物理学科在现代科技中发挥着的支柱性作用。通过阅读教材内容，可以培养他们获取自然知识的技能，加深对知识理解的同时，还能紧扣高考的主题。故此，在复习中要重视回归教材意义重大。

二、围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点

在高三物理复习中，教师要结合《考试说明》分析高考命题的规律，并且把握住高考命题的原则与发展方向，这样更能准确把握高考动向，有针对性地指导学生进行复习。比如，收集近三年各地的高考试题，并且集中精力去研究试题的命题特点，考查的侧重点以及全卷考查的热点等。

比如，精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率。教师通过引导学生对示范例题进行仔细分析，讨论和解答，再“以题引路——借题发挥”，引导学生主动去发现归纳解题的步骤与思路，把解题过程中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆等处标注出来，积极探索“一题多解、一题多变”的解题方法。另外，也要讲练结合，多让学生去思考，多做一些有一定灵活性、综合性而且还能提高学生分析问题、解决问题能力的精题，不要搞题海战术。要保证学生每做一道题后都能理解透彻。

三、加强学生的解题规范性

很多物理教师在高三总复习中将侧重点放在让学生对知识理解的复习层面上，但是，学生解题的规范性没有给予足够重视。要知道，学生在经过总复习后面对的是高考，于高考来说，解题的规范性在一定程度上能给阅卷老师好感。物理作为一门综合性理科，它的解题不像数学学科只靠几个算术公式即可，在必要的时候还要加上文字表述。比如，在列出能量守恒的表达式前，应先写出依据能量守恒定律这几个字；在使用牛顿运动定律解决问题时，也要指出这是依据牛顿运动定律得出来的等等。这种解题规范性能为学生的试卷加分，只有这样，才能切实提高复习教学效率。

四、引导学生做好习题后的反思与回顾

做题是高三物理复习的最常见最重要的方法之一，做题的最终目的是为了巩固知识，加强对物理规律的运用。当学生在题海中绞尽脑汁地正确做出一道题后，一定要引导他们及时做好题后反思。比如，做完题后要让学生学会静下心来重新梳理题中的关键文字，细心去分析该题物理情景的特点，回顾解题思路，重新审视突破口，用醒目笔迹做出标记、整理和注解。这是知识内化的过程，对提高学生的复习效率来说意义重大。与此同时，还要做好章后复习工作。每复习完一章节时，要及时对该章知识进行梳理，比如，采用结构图、图表等形式，能更清晰地将本章的知识框架尽收眼底，让学生更明确本章概念、规律，借助典型例题凸显重要知识点，真正做到以点带面，点面结合，对知识进行条理化和系统化的梳理，使此章节内容都能在学生们的脑海中“有血有肉”，栩栩如生。

五、优化复习教学分层

高三物理复习主要以知识回顾和习题讲解为主，目的是为了帮助学生通过复习进一步巩固并消化物理定理、规律和公式。分层复习教学指导，让各个层次的学生都能有所得。复习时，要以B级学生为基点，建立妥当的分层训练，真正落实因材施教、分类推进的指导原则。此外，也要适当照顾C级学生，还要兼顾好A级学生，把新旧知识融合在一起，让他们都能通过复习环节掌握扎实更多的物理知识。在习题选择方面，教师也要精心设计。结合A级生，要将着眼点放在不断提高他们的解题能力上来；B级生要保证他们在会做的题目上不犯错，基础题争取全部拿分，不要粗心大意，要细致；针对C级生，要促使他们在完成基础知识练习，能正确完成一般的选择题，对一些容易的解答题要争取全部拿分。在完成相关复习任务后，教师也要多鼓励A级生完成一定的附加题，鼓励B级学生写出会写的定理和公式等。有针对性地各个击破，复习效果会更理想。

在高三物理复习中，不同的复习阶段要选取不同的教学方法，助于学生形成系统的知识结构，掌握重难点知识，各个击破学生学习的薄弱环节。通过复习环节，学生不仅能巩固和复习已学知识，还使他们掌握了学习物理的方法，培养思维能力的同时，还能高效掌握物理知识，为迎接高考做好万全准备。

（作者单位：山东单县第二中学）