谢军庭

小学语文教育是学生开始系统学习中国文学的开始，是培养学生阅读能力重要的开始阶段。阅读是语文学习中很重要的一部分内容，所以培养小学生语文阅读能力是小学语文教学重要的任务之一。所以笔者就如何提高小学生阅读能力进行认真分析，针对过程中出现的问题提出相应的有效解决措施。

阅读是学生认识世界，探索世界，开拓思维的重要方法，而且阅读也是学生认识中国汉字的重要途径，广泛的阅读可以提高学生的文化水平。而且阅读教学是小学语文教师教学的一个重要环节，是学生和老师沟通的重要桥梁。所以一定要提高小学生阅读教学能力的培养，促进老师对于阅读教学的认识和理解，提高小学生的阅读能力。

1阅读教学目前存在的问题

1.1学生缺乏阅读兴趣

兴趣是一个人做好一件事的首要条件。如果没有对事情产生兴趣，那么他就是被动的去参加社会活动，并不能高质量地完成相应的任务。所以，当前在阅读教学的过程中，学生缺乏阅读兴趣是阻碍教学发展的重要原因。因为当前的阅读材料内容已经不能很好地适应当前时代发展的需求，所以学生对于老师所给的阅读材料并没有很大的兴趣。这就导致学生缺乏阅读兴趣，并不能很好的完成老师所布置的阅读任务。所以他们的阅读能力就不会有所提高。小学语文老师在进行阅读教学的过程中一定要注意提高学生的阅读兴趣。只有提高了学生的阅读兴趣，才能够推动阅读教学的发展。

1.2教学方法不恰当

俗话说，授之以鱼不如授之以渔，当前我国小学语文老师阅读教学的方法，只是单纯的帮助学生一起分析阅读材料，而没有教会他们如何自己去分析一篇文章。所以说不恰当的教学方式是阻碍老师提高阅读教学能力的重要因素之一。不恰当的教学方法，不能够使学生提纲挈领的意识到如何去自己完成一个阅读任务，学生只是习惯于有老师的引导去完成相应的任务，这就导致了学生的阅读能力提高缓慢。

1.3教学深度把握不好

在小学生语文阅读教学的过程中，教学内容应该是有一个由浅入深，由表及里，循序渐进的过程。很多时候语文老师并不能很好的把握教学深度。语文老师有时候不能把握住文章之中的点睛之笔，只是单纯的在强调文章中的一些好词好句。学生阅读要得到的不仅是一些词语和语言的积累，更多是一些文章内容深刻含义的理解。如果不能把握一个循序渐进的教学过程，那么学生是无法体会到如何一步一步分析文章结构或者其他文章要素，学生的阅读能力也无法得到培养和提高。

2促进小学语文阅读教学能力培养的措施

2.1创设阅读情境教学，激发学生的阅读兴趣

文章之前提到过，兴趣是一个人做好一件事情的必要条件。所以想要提高学生的阅读能力，必须要提高学生的阅读兴趣。只有学生具备了理想的阅读心理，才能够全身心的投入到阅读任务当中。那么小学语文老师家阅读教学的过程中，要考虑好如何提高学生的阅读兴趣。首先，教师应该结合当前学生的年龄阶段和心理阶段为学生选择适合的阅读材料。只有所阅读的材料是适合于学生年龄的，才可能激发起学生的阅读兴趣，提高他们对阅读的关注。提高学生阅读兴趣重要途径是创设一个阅读情境。以教学内容为基础，创设一个相关的阅读情境可以为学生的阅读提供一个奇妙，逼真，有趣的阅读环境，可以提高学生的自主思考能力，同时还有他们阅读水平。教师可以通过具体的情境，帮助学生锻炼他们观察课文内容，领会课文要点的能力。这样可以提高学生的阅读兴趣，吸引学生的注意力。

2.2创新教学方式

小学的阅读教学的重点不仅仅是要将阅读材料中的知识教给学生，更重要的是要在阅读的过程中提高学生的阅读能力，教会学生如何阅读，也就是阅读的技巧。我们教师在教学的过程中要着重讲解阅读方法和阅读技巧，要把培养学生的阅读思维当作教学的重中之重。老师不能单纯的带领学生理解阅读材料，要通过训练学生自己阅读，让他们学会阅读技巧，并且逐步提高自己的阅读能力。语文教师应该将阅读规律和阅读技巧结合到语文教材的内容中，在课堂中利用生动的思维场景，培养学生的阅读能力。阅读不仅仅是单纯的教内容文字摄入，其中还是要在感官上理解文章的深刻的内涵。

2.3把握教学内容深度

文章之前提到过，小学语文阅读教学应该有一个循序渐进，由浅入深的过程，所以。如果想要提高老师的阅读教学能力，就必须要让老师把握好教学的内容深度。只有把握好了教学内容深度，才能让学生逐渐的在阅读过程中提高自己的能力。而且文章的内涵情感是一个思想情感上的变化，所以只有循序渐进的教学过程，才能让学生逐步体会到作者的內心世界。老师要善于把握好文章的点睛之笔，并且带领学生在文章中寻找，体会这些段路，才能够逐渐把握好作者的思想情感，和提高学生的阅读能力。学生在阅读的过程中学会的不仅是阅读能力，和如何把握作者情感的能力，还有相应的写作技巧。所以想要提高小学语文阅读教学的能力，就要让老师把握好教学内容深度。

3小结

虽然阅读教学在小学语文整个的教学大纲中没有占据很重要的地位，但是在意义上他却是很重要的存在。阅读是学习一门语言必备的学习途径，所以在语文学习的过程中阅读能力的培养是不可忽视的。因此要在教学的过程中不断提高学生阅读兴趣的激发，并且有一个循序渐进的教学过程，逐步的提高学生的阅读能力。

（作者单位：湖南省道县蚣坝镇中心小学）