王显德

在学生成长时期，身体素质良好更是不断进步学习的基础。在学校中，除了必须的语数英这三门课程，不能缺少的便属于体育课了，由此观之体育在实际教学中的重要性。本文根据当前的体育教学的现状来探讨小学教育中体育教学有效性的方法，提出几点建议，提高学生的体育综合素质。

1小学体育教学的方式和現状

在新课改施行后，学校和教师纷纷采用了多样的措施来促进和改变当前在体育教学中存在的一些问题，其主要的目的是促进学校学生的体育素质的提高培养良好的身体健康的素质。据数据研究表明，身体素质良好的学生在记忆力上以及性格活跃的培养上都优于身体素质差的学生。一般来讲，体育课是一方面是帮助学生从学业繁重的困扰中解锁出来，适当的通过体育课的方式来放松大脑，更加有利于学生的学习和联系。另一方面是通过不断的体育锻炼，培养良好的身体素质，不仅有利于孩子的成长，同时也是锻炼和发现有潜力的体育人才，为国家优先发现和发展体育人才，通过加强学生的体育锻炼意识，进而提升国民的整体体育素质水平。

当前小学中体育课的教学模式大多沉于形式，体育上多是自由活动或是简单的跑跑步、玩玩游戏等，形式简单，不能很好的提高学生对体育课的兴趣，对体育课有些误解，认为体育课就是自由活动，相当于没有课。这种想法是错误的，不利于学生了解真正的体育精神，感受体育文化，只会在泛泛而学之中转而认为不如多做几道数学题，多看几篇文章的不满情绪。有些学校由于校方和老师的不重视直接将体育课改为自习课，并且在课上测试或是布置作业，大大增加了学生的学习负荷和心理负担，缩短了学生体育课锻炼身体和放松身体的时间，不利于学生的健康成长和自我认识的培养。

2促进小学体育教学有效性的探讨

2.1 转变教学观念，重视体育教学

要想改变当前的体育教学的这种现状，首先是要从意识观念上的转变开始。认为体育课不重要还不如多练几道数学题的思想是传统的死读书的思想。体育意识和体育素养的培养不仅仅是成年人，更是这些尚不识世事的小学生。加强教师对于体育观念的认可，对待体育课的教学要展现出相对应的教学水平，不能敷衍学生，容易给学生一种体育课不重要的错觉。另外，学校领导根据国家的政策的指示要严格制止将体育课改为自习课或是其他的情况，只有通过制度的实行，避免了外在的影响因素，更多的让学生在体育课中充分的去放松和锻炼自己，培养自己对于体育课堂的兴趣，慢慢的从根本上提高学生的体育素质，提升体育课堂的有效性。

2.2 积极开展多样的教学方式

体育课的教学方式和语数英一样，教学方式和模式都是多样化的，与时俱进的，通过各种各样的教学方式来加深学生对于体育课的好奇性和兴趣。例如情景教学的方式可以将学生和日常生活联系起来，将学生代入生活的学习中，拉近教师和学生的距离。对于小学生而言，是非观和美丑观还不能有很好的判断和理解，在教学上采取温和的教学方式，首先教师在说话的态度和方式能很快获得学生的好感，避免干巴巴严格的脸色让学生心生怯意进而产生了对老师和体育课的一种恐惧。情景教学的模式就是将学生在日常生活中所看到的或者学习到的事情运用到课堂上，并根据情节适当的改变来适应教学进度。例如老鹰捉小鸡这个传统的小游戏，在小学的课间时间是很多学生的娱乐的小游戏，那么，在体育课上来进行这个小游戏的学习也是一种益智锻炼身体的一种方式。比如说在老鹰和母鸡的人设之间增加更多的角色设定和职能，让老鹰有通过一种体育活动的方式来捉到小鸡或是在一分钟之内所有的小鸡要完成老鹰所设定的体育活动，老鹰再乘时间到的间隙捉到小鸡。情景练习和在情景中锻炼学生的体育技能也是教学的一种手段之一，通过这种方式不仅将传统的小游戏改编成了一个更好玩的游戏，同时也会带动更多的学生进入课堂学习，提升体育课堂教学的效率，达到培养学生良好的体育素质的结果。

2.3 结合现代教学手段

教师的教学不仅要时时关注国家的政策的颁布与实施，也要注重现代技术的发展和教学手段和技术的进步。在当今科学技术发达，计算机的使用遍及千家万户的情况下，运用现代技术手段来促进教学效果已经不是一种稀有的事了。体育课和语数英课一样，同样可以在课堂上完成教学计划。运用多媒体、网络、计算机或者其他的现代教学设备，将体育精神甚至是体育知识、动作要点等都可以进行视频上的一种教学。相比于课堂上的理论教学，可视的视频教学和展示将会更好的帮助学生去理解动作的要点和体育精神的核心。特别是学生对于体育的认识不应该只是停留在在体育锻炼和课余放松的层面，在奥林匹克运动会中，运动员所展现出来的奥林匹克精神和对体育的崇高敬意是当前学生需要去了解和认知的，那些在比赛中出现的运动员代表的不仅是自己，还是整个国家的体育精神面貌，这些在平时的体育教学中是很少涉及到的，而通过现代教学的手段能够更好的阐释这个体育要点，让学生了解体育的内涵。

3小结

总的来说，提高小学体育教学的有效性，更多的是要达到一个锻炼学生身体自身素质，培养健康的思想和对待体育一个正确的认知态度的效果。在此，必须要结合每个地方学生和学校的特色来更好的设计体育的教学内容和教学方式，最终都是达到以提高小学生身体素质目的。

（作者单位：吉林省敦化市大石头镇中心小学校）