张贵平

现阶段，高校体育教学改革的研究主要是针对学生的人格培养和潜力开发推进的，其重点是满足以人为本的理念，在尊重学生个体差异的同时，力争让每位学生都通过体育课程有所收获。现有体育教学方法的改进，能打破传统教师的一言堂的教学模式，在实行开放、探索式教学活动的过程中，需要让体育教学效果更好的凸显出来，但是这也为新课程改革带来诸多负面影响。所以本文主要概述体育教学改革中出现的各类问题，在明确当前体育教学改革中的误区以后，提出具体的改进方案，使得高校体育教学改革的实施效果更佳。

一、教学改革当中的问题

（一）高校教育教学当中

当前普通高校体育教学工作在改革过程当中，出现了两种非常不好的现象。首先，很多高校没有在开放式教学当中把握好度，使得教育教学工作当中给予了学生过大的自主性，对于教师的教育主导低温进行了忽视甚至的采取了完全的否定态度。其次，很多高校过分的强调了学生的自主探究能力培养以及主观能动性的培养，对学生被动学习的过程给予了完全的否定。

（二）传统教学观的影响

我国对于高校体育的重视程度越来越高，但是受到传统教育理念的影响，高校体育教学工作当中仍然存在着片面强调知识和技能的传授，过分地限制了学生独立活动的空间和时间，忽略了对培养学生体育能力的重要性。这种教育模式在过去的很长一段时间当中，都能够满足时代的需求，但是随着时代的快速进步，这种理念以及教学方法，都逐渐的出现了与社会实际需求不相符的特征。因此必须要对其加积极的改变。

（三）教学内容不完善

体育教学当中所涉及到的内容非常多，教学重点也比较模糊，更加缺少清晰的层次感和针对性。当前阶段高校体育教学工作中仍然将运动技艺的传习做为教学中心，在进行教材的选择时，也大多以运动技术的有效教学为出发点，而缺乏终身体育相关概念和理论的教学工作，对于体育运动的长远发展非常不利。同时也非常不适应人们今后的运动活动开展，使得大学生离开学校之后，体育运动也便随之停止。

二、新时期我国高校体育教学改革的措施

（一）重视学生的个性和特长发展

我国现在正在由“应试教育”模式转向“素质教育”，素质教育的发展核心则是对学生进行个性化发展，但是现行的很多教材中对学生的个性化发展和认识的关注度较低，这其实是受到教材单一性限制，使得部分学生的个性很难在传统的课堂教学中彰显出来。现阶段，高校学生的知识存储量正在增大，学生的个性化意识也在逐年提升，所以对于运动选择的自由度开始越来越大，教材选择的过程中最好从学生的身心特點入手，重视培养学生的个性化，特别是教材选择余地方面也要十分重视，力争让教材能与社会、生活形成紧密联系，使得学生能对自己占据优势的体育项目有新的认知。

（二）开展的教学需要契合学生的发展需求

教师在教学活动中安排的教学内容应从学生的爱好和兴趣为出发点，以学生的现实水平为主要的出发点，这样才能符合学生的实际情况。教师在整个教学活动中选择何种运动技能，使用何种教学手段，在技能学习中的侧重点是什么才是教学内容选择的重点。学生是学习活动的主题，更是发展的内因所在，作为决定性因素，能更好的发挥出学生的主体作用，这对现代化教学而言十分重要，更是教学活动能够成功的法宝所在。因此，最好针对某个学生的具体情况而言，教师需要在教学任务按期完成的同时重视对学生体育能力的培养，并让其具有一定的挑战性，使得学生的各项能力都能在发展中深化，进而能让学生的学习兴趣得到提高，学习积极性得以调动。

（三）建立科学的体育课程评价体系

现代化教学十分重视体育的双向思维性，它主要是有教师与学生两者共同构成的。高校体育教学的评价需要从“育体”和“育人”这两方面着眼。现阶段的体育教学评价十分重视“育体”，始终将体育教学看成是运动训练的评估标准，对运动员的运动负荷情况、运动密度和组织形式等进行系统化的评估，而对于人才的教育、心理和个性认识几方面的重视度不足。所以，为能更好的解决这一问题，可以推行体育课程学分制，在实行基础体育教育、减少必修课程的同时，适度的增设选修课程，让学生能根据自己的爱好、需求、能力选择符合他们的体育项目，从而能培养学生的体育意识，让学生的心理负担降低，并能在个体差异兼顾的同时，让体育评价的科学性效果更佳。

（四）打造应用型教师队伍

合格的学生需要依靠合格的教师进行培养，教师本身需要就合格的专业素养，同时也要对其他门类的专业知识有广泛的涉猎。教师要不断地学习，增强自身知识体系，更好地把握相关技术的发展趋势，通过自身的不断完善，带动教育质量的不断提高，从而更好的培养学生的综合素质。很多教师的工作都是在长时间内从事着相同课程的教学，这便使得教师非常容易在知识以及技术储备上产生脱节现象。学校应当在教师培训工作上更加合理地开展，从而让教师能够接触到更多、更好的前沿技术，能够有效地掌握更多的先进教学经验，将更多的新兴技术带给学生，将更多交叉学科的知识点传授给学生。除此之外，教师不应仅仅做为一个技术性人才而存在，还应当在人文教育当中发挥出自身应有的作用。在专业课程的教学工作当中，教师不仅应当向学生传授先进的知识和体育运动技术，更加应当重视学生思想品德的培养。

教师队伍的建设，应当向着应用型队伍的方向发展，以提升教师的能力做为基础，加强教师的综合素养，加强教师所掌握的综合能力，加强教师队伍在教学过程中的实际作用。教师应当成为学生的引导者，无论是在技术、技能方面还是在为人处事方面，教师都应当以身作则，以良好的教师形象去感染学生，让学生成为全面发展的优秀人才。

（作者单位：内蒙古农业大学）