赵源

【摘要】高职教育是我国高等教育的重要组成部分，英语也是高等职业教育的重要基础课程。当今社会，随着时代的飞速发展，为了促进经济发展，满足企业建设和发展的需要，需要更多的高技能人才。因此，不断提高高职教育人才的专业技能水平和综合素质是适应时代发展变化的重要表现。本文通过对高职英语教学创新策略的探讨和分析，为高职英语教学提供实践建议。

【关键词】就业；高职英语；教学；创新

高职院校是我国高等教育的重要组成部分。多年来，我国各领域培养出了一批优秀的人才，培养目标是大力开展技术应用。近年来，随着大学生就业压力的加大，高职院校的学生就业也面临着一定的压力。针对这一现状，高职院校以就业为导向的教学改革已成为一种趋势。作为高职院校重要的一项教学内容，英语教学也迎来了自己的改革创新时代，并期望在高职院校的人才培养方面发挥服务社会需求的功能。

一、高职英语教学的特点分析

（一）特长化

高职英语教育需要从学生就业方向和专业类别上选择培养学生的关键内容，使学生在英语交际能力方面更加特长化。

（二）实用化

与目前高职教育的就业岗位相比，高职英语专业人才的要求不高，只有具备基本英语交际能力的学生。实用是高职英语教学的核心和特点。在英语教学改革的过程中，要坚持实用化原则，进一步推进英语教学改革创新。

（三）专业化

高职英语教学主要是为学生的专业服务，教学内容需要贴近学生的专业，使学生在参与工作后能够充分发挥自己的专业技能，有利于实现学生的整体发展和英语教学的意义。

二、高职英语教学的现状

（一）学生基础存在较大差异

根据高职院校学生的构成，学生一般来自高等职业教育、中等职业学校和中等职业学校。由于每个学生的教育背景和环境条件不同，高职院校的学生在知识的起点上参差不齐。与此同时，扩招也对学生的素质产生了影响，在高职英语教学中，广泛走低的生源质量给高职英语教学带来了阻力。学生自身的英语学习知识是不够的。他们不理解研究对象和他们自己的专业之间的关系。他们不重视学习，对学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

（二）师资力量良莠不齐，教学模式单一

近年來，高等职业院校不断扩招，师生比例失调，教师人数达不到实际需求，导致许多教师的教学对象和大量的工作，难以从自身的时间分布中保证教学质量。近年来，一些中等职业学校与高职院校合并，一些中等职业中学教师也进入高职院校。中等职业学校教师的教学实践能力较强，高职英语教师的理论水平较强，实践能力较弱，存在着不同的教学现象。一些教师把教学当作英语教学的一项任务。为了教学和教学，不注重学生能力的培养和兴趣的培养。采用传统的教学模式，课堂气氛沉闷，内容单调，不能吸引学生的注意力，也很难激发学生的热情。

（三）教学目标不明确，教材内容过于大众化

从教学的科学性来说，教学目标应该包括三个维度，即新课程改革提出的三维目标概念。在实际教学中，三维目标逐渐被简化为一种形式，一个万用的三维目标模板套到哪节课用到哪节课，套到哪部分内容就用到哪部分内容，使教学目标成为一种安排，不能很好地指导学生的学习。事实上，高职英语教学的目标是针对每一种教学内容，从专业技能、过程和方法三个方面进行设置和提炼。高职院校英语教学教材内容与普通本科院校英语教学内容并无显著差异。知识点和语法都差不多。高职院校的特点在相关阅读材料和文章内容的选择上没有突出表现。

三、创新以就业为导向的高职英语教学的对策

（一）树立“为学生服务”的意识

高职院校的学生在学习上有不同的态度和习惯，培养学生良好的英语学习习惯，帮助他们逐渐形成英语思维，提高他们对英语学习的兴趣，帮助他们树立良好的学习态度是非常重要的。提高英语学习的应用技能。此外，我们应该更加重视对学生英语就业竞争力的培养。在课程设置过程中，我们可以根据不同行业的英语需求，加强学生的就业培养能力。例如，旅游英语专业的教学重点是加强英语口语和英语思维的培养。商务英语专业的教学应注重商务礼仪的英语和国外商务礼仪的知识，以及对商务单据与信函的处理技能学习。

（二）加强优质师资力量的建设

英语教师的教学水平和技能水平决定了学生学习的质量和水平。高职英语教师不仅要做教师，而且要做学生的技术人员，培养学生的英语应用能力，结合所学专业，制定合理、科学、实用的教学计划，制定合适的教学计划。为了满足未来学生就业的需要，应选性与技能这两门实践性课程。学校企业结合教学模式，定期组织英语教师深入企业观察学习，掌握英语应用技能的第一手信息，更新教学思路，适应时代发展的要求。

（三）优化教学环境

英语学习需要良好的语言环境。因此，学校应积极开展英语竞赛或活动，营造英语角、英语风格大赛、英语协会、英语演讲、英语诗歌创作大赛等英语学习氛围。英语理论知识与实践的结合不仅能提高学生对英语的兴趣，而且能自然地提高学生对英语的兴趣。

四、结语

高职英语学生适应人才市场的需要是有必要的。高职英语教学要提高学生的英语应用水平，以就业为导向，积极为社会培养更多的技能型人才。

参考文献

[1]张静.以就业为导向的高职英语教学创新策略探析[J].重庆电子工程职业学院学报，2016，25（06）：130～132.

[2]王宁.以就业为导向的高职英语教学探析[J].辽宁高职学报，2016，18（02）：26～27，39.