樊冬花

班主任工作是繁琐的，但意义非凡。每天面对着几十双幼稚单纯的眼睛，如何让这一双双眼睛充满智慧之光？需要班主任有强烈的事业心、责任感和教育工作者必不可少的爱，下面笔者就班主任工作谈几点体会。

以身作则，从点滴做起

一年级新生入学后，对新学校、新老师、新同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，于是，他们会留心观察老师的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，细心倾听老师的每一句话。班主任和学生相处的时间长。因此，他们对班主任有一种特殊的感情。班主任的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动，无形中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我会以身作则，以良好的形象潜移默化地影响我的学生。平时，要求学生做到的，我先做到；自己做不到的事绝不要求学生做。

进入小学，孩子们有好些事不懂、不会，班主任就要让学生知道哪些事能做，哪些事不能做。我是这样做的，每天都为学生讲一个好习惯故事。讲完后，问学生：小猫（故事主人公）做得好吗？我们能这样做吗？寓教于乐，让学生在听故事的过程中受到教育，规范自己的行为。

语文课也是做好班主任工作的另一个阵地。语文课上，班主任要随时表扬学生好的行为，纠正学生的错误行为，对学生要有耐心，不要以为错误行为一两次能改正过来，要打持久战。

培养学生良好阅读习惯

阅读是受益终身的好事，学生的成长离不开书，一年级学生入学时，我每天都会给学生读5至10分钟书，有时候读到关键地方，我故意说：“时间到，明天继续”，很多时候，学生都会跑出来问我，接下来的故事情节。这时，我會把书借给学生，让学生自己去读。这样，一天、一天，一学期可以读好多内容。让每个孩子都爱上阅读，我希望我成为学生良好阅读习惯的引导者，通过坚持阅读，让学生把阅读成为习惯，让阅读伴随每一天。

关爱每一名学生

“一个好老师意味着什么？先意味着她是一个热爱孩子的人，感觉到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，愿意和他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。”苏霍姆林斯基的这句话是班主任工作的一条准则。我走上讲台的第一年，我班有个孩子叫王浩，坐第一排，每天的作业工工整整，质量也高，固有的经验告诉我：第一排的孩子听得清楚，在老师眼皮底下也规矩，我的注意力经常集中在作业完成不好，上课小动作不断的学生身上，期末考试王浩考了38分。连续一周的观察后，我发现王浩的家庭作业绝对不是他自己写的，和家长沟通后，家长也不知道这个情况，我告诉王浩我想找到他成绩差的原因，并帮他提高成绩时，王浩告诉我：整整一年他的作业都是姐姐做。后来当看到王浩吃力地学习时，我都在深深的自责：如果我能多关注这孩子，及时发现并制止错误做法，孩子也许不用在小学六年语文成绩都没有超过80分。作为老师，爱优等生容易，更要多关注每一个普通的学生，不要让固有的思维忽视那些看起来乖巧的孩子，可能因为我们的忽视，孩子会折断一个飞翔的翅膀。

学困生都会自卑，但自卑的孩子可能一脸高傲，也可能一脸不在乎，作为班主任，我们用关爱去化解一脸高傲、一脸不在乎，学生感受到关爱，才会向班主任倾吐自己的心事，我们了解孩子的所想，进而鼓励学生树立信心。班主任若能给他们更多的关心，更多尊重、更多爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

让家长会成为家长的课堂

班主任工作如果能和家长形成合力，做起事来就会事半功倍。有段时间，我听到家长说：“某某家长没素质，拉着孩子闯红灯，说话也不注意场合……”听起来有理有据，当我听到还有家长这样说时，我会把这些问题记在工作笔记上，开家长会时，我会放电影《当幸福来敲门》的片段，接着我还会问：当我们看到西装革履的主人公吵架时，我们会觉得他没素质吗？那以后我们看到别人不合礼仪或不合规矩的举动时，我们还会觉得没素质吗？当家长反思自己的行为并教育自己的孩子不轻易评论别人，孩子之间才会和谐。和谐的氛围会让孩子在学校的生活更快乐。

孩子有良好的习惯，是每位老师的期望。学期结束开家长会时，我会不断地强调：一个假期培养孩子一个好习惯，让好习惯为新的学期的助力。

培养学生良好个性

班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣和特长，帮助学生发展兴趣，提高整体素养。开学初，我会鼓励学生参加各项兴趣班，让学生的个性和特长得到发展。并和家长达成共识，以孩子兴趣为主，一定要坚持，不能一学期换一个班。同时，我会为孩子创造一切可以展示的机会。早读，我会提前安排学乐器的孩子演奏，全班学生在音乐中诵读，开始一天的学习，既给了学生展示的平台，又让学生有了美好的心情。给学生一个展示的舞台，让他们体会到有耕耘就有收获。为每一个孩子种下一颗兴趣的种子，鼓励孩子坚持就会结果。

班主任工作千头万绪，班主任工作却意义重大，春华秋实，只要我们有爱、有事业心、有责任感，相信一定能做好班主任工作。

（作者单位：山西省吕梁市岚县城关小学）