王陈杰

摘要：在英语科目的日常教学中，在重视知识讲授的同时，也要重视学生的作业练习。通过多樣有趣的作业布置和作业完成方式，让学生把课堂上学习到的每一个知识点真正的落实到实际的做题中去，这样才能把学进头脑的知识，转化为自身具备的能力。

关键词：趣味化；英语教学；多样化

新课改后，英语学科的教学目标，更加偏向于学生英语实际运用能力提高的培养，根据这一要求，在日常的教学中，更要重视学生对于英语课后作业的练习。学生完成英语作业的过程，就是一个将所学到的英语知识落实到实践中去的过程，通过有针对性的练习和实践，提升学生的水平和能力，在多样化的作业布置中，同时也让学生感受到英语学习的趣味性。

创新作业形式

教材是教师在讲课过程中最直接的依据，也是学生在学习过程中的直接知识来源，所以在日常英语的教育教学中，不能脱离教材，同样在英语课后作业的布置上，也要以教材为出发点，根据具体的教材内容，进行相关作业的布置，并采取新颖的作业完成形式，来提高学生学习英语的积极性。

在小学英语三年级（上册）Unit3 My friends的教学过程中，因为这一单元的教学重点是能听、说、认、读：friends，long/short hair，strong， quiet，thin等单词和词组，和能够向别人介绍自己的朋友。所以，本课的作业布置也要从这些关键的单词和句子出发，可以让学生在班级中找到最要好的同学，然后对他说We are friends，通过这样自我介绍的方式，与同学交朋友，从而呈现出本课的主题My friends。在这一作业布置和完成中，不仅锻炼了本课学习的重点单词和句式，同时，还拉近和学生之间的距离，活跃课堂氛围。然后，还可以让学生以my friends为题，写一篇英语作文来介绍自己的朋友，在作文中要用所学单词long/short hair，strong，quiet，thin和句型She/He is strong/quiet/thin.She/He has long/short hair来描述朋友的外貌特征。第二天在班级中进行题目为my friends的作文演讲比赛，这样通过课堂交流和课后写作、演讲的作业完成方式，既达到了本课的教学目标，又锻炼了学生的英语交际和表达能力。

作业的布置只有从教材出发，才能做到不失真、不空泛，只有创新学生的作业完成形式，才能充分激发学生学习英语的兴趣，从而调动他们学习的积极性和主动性，促进英语教学课程的展开。

设计差异作业

新课改强调新型的师生关系应该是学生作为学习的主体和课堂活动开展的中心，教师要作为学生学习的引导者和帮助者。所以，在英语科目的学习和课后的作业布置中，要充分体现以学生为中心这一要求，根据学生的实际情况进行有差别化的作业布置。

在小学英语五年级（下册）Unit 7 Chinese festivals的教学过程中，因为这一单元的知识比较难，涉及的单词和句型都比较陌生，所以，学生在学习过程中，不可能全部同学都能完全掌握。这时，教师就要根据学生的实际情况，进行相关作业的布置，对于那些英语基础掌握较好，学习能力较强的学生，作业布置可以让他们去锻炼一下写作和英语表达能力。如Look for more Chinese festivals和Try to retell the Chinese festivals.对于那些英语基础较差，学习能力还有所欠缺的学生，作业布置时就可以让他们进行一些基础知识的巩固和学习，如背诵这些节日名称：Double Ninth Festival，Dragon Boat Festival，Mid-Autumn Festival，Spring Festival和学习句型The spring festival is in January or February.People eat dumplings at this festival.并用这样的形式造句。以学生实际学习情况为出发点，通过不同的作业布置，让学生在学习的过程中，更有针对性和重点，促进每个学生英语学习成绩的提高，从而促进学生的共同进步。

提升作业趣味性

俗话说“兴趣是最好的老师”，在英语的教学和作业布置的过程中，要充分激发学生的英语学习兴趣，从而让学生自觉、自愿地投入到英语学习和作业的完成中来。只有这样，才能保证英语学习的高效性，才能促进学生英语水平的真正提高。

在小学英语六年级（上册）Unit 7 Protect the Earth的教学过程中，如果只要求学生进行枯燥的单词背诵，很难激发学生的学习兴趣。这时，教师就要改变英语作业的布置方式。“Listen，read and retell the passage.”可以通过让学生听读课文，试着复述的方式来加深自己对于知识的理解，还可以通过展示地球多年前的一幅图和地球现在的一幅图，让学生比较后运用本单元所学的单词：protect，earth，save，useful，waste，reuse，energy，most，coal，wood，cut down，so much进行总结，并把自己的感受和想法用英语写出来。

英语作业布置方式和作业完成形式的多样化，不仅有利于促进英语课程的开展，还有利于激发学生的学习兴趣，促进学生学习的主动性，从而提高学生的英语学习成绩。

参考文献

[1]杜永梅.小学英语作业有效设计的探讨[J].学子（理论版），2017（01）.

[2]张乃勤.让英语作业的创新设计为英语教学撑起一片新天空[J].校园英语，2016（07）.

（作者单位：江苏省如东县岔河镇岔河小学）