周梅

摘要：在新课程改革背景下，新课标已经明确提出要提升小学生的各项能力，其中计算能力也需要当做一项较为重要的任务来抓，以下就对此进行分析和研究，希望能够对小学生计算能力的提升有积极的促进性作用。

关键词：小学生；计算能力；培养途径；探讨

小学生计算能力的培养主要体现在数学学科当中，计算能力和思维能力是相关的，要想切实解决学生的数学计算问题就需要对学生进行基础的培养，让学生的计算更加准确，也更加迅速，灵活掌握各项基本学习技巧。那么，在小学生计算能力培养的过程中需要注意哪些关键要点是本文所要论述的关键。

注重学生口算训练的指导

口算是计算能力提升的基础，更是培养学生计算能力的关键，那么，首先就需要学生抓住口算的基本训练方式，将口算教学方式落实到具体教学实践当中，让口算和笔算熠熠生辉。例如，在苏教版小学教材中，针对口算的问题可以从下面的例子分析，如对23×32的计算过程中，学生拿到题目首先想到的是在计算稿纸上进行计算，但是，这可以用口算的方式得到结果，教师可以指导学生将上述习题分解成为简单地乘法相加的计算方式，也就是23×2+23×30，可以是分步的计算。教师对学生进行指导，主要采取听算、分组竞赛以及口算的方式，从而起到寓教于乐的目的。教师对学生口算能力的指导，主要用在简便方法的运算上。

口算的教学训练需要有一定的针对性，这样才能让训练效果更有趣，训练效果更加明显。一方面，在口算的基础上，能够让学生对数学运算的复杂性进行简化，还能让学生在使用口算牢固学习基础过程中对数学产生兴趣。例如，在二年级（下册）第八单元《乘法》：两位数乘一位数，与“倍”有关的实际问题；用乘法和加（减）法解决的两步计算实际问题。例题中3头大象运木材，每头运20根，求3头大象一共运了多少根，就是求3个20是多少？学生在此过程中对乘法进行回忆，可以减少加法的叠加使用，能够直接列出式子3×20=60，从乘法口诀3×2中获得答案。

注重学生计算法则的指导

小学生的计算能力提升需要掌握一定的学习法则，并不是盲目的进行计算，在这个基础上，学生也需要进一步的弄清楚和了解掌握计算的性质、定律等等，能让学生有效掌握知识的获取过程，清楚计算的来龙去脉，关注理论的良好运用。通过实践能够看到，学生只有掌握了原理和弄清楚计算的方式方法，才能提升计算的速度，降低错误率和计算的难度。教师可以给学生设计一系列的学习活动，例如，在二年级（下册）第八单元《乘法》学习上，将学生组建成1234不同的小组，计算35×25，使用上文所讲过的乘法中因式中有2和5的先相乘的方式，对口算速度和准确性进行练习比赛，成绩优越的小组，可以有一小组比赛内容的决定权，这样学生在争先恐后的学习过程中就能够体会到数学带给自己的快乐，并且也能够不由自主地进行口算能力提升的探索。例如，在小学三年级（上册）的《分数计算》教学上，让学生能够对1进行划分，能够清楚分子分母之间的加减关系。例如，

- 的计算就是理解成 是5个 ，将1划分为几个 ，由此，不仅仅分数和整数的关系更加明晰，这样能够让学生一目了然的找到答案。

注重强化学生学习方法

学生在得到计算结果以后需要进行检验，这样才能知道自己所得計算结果的正确性。教师在提升学生计算能力的训练过程中，一定要注重培养学生良好的检验习惯，这对学生计算能力的提升有非常大的促进性作用，并且也能够体现出计算的灵活性。不同的计算题目有不同的验证方法，对于同一个题目可以选择不同的方式和不同的角度进行检验和分析。因此，教师要引导学生使用正确、灵活的办法，培养出学生运用正确检验方式的习惯，使计算的正确率得到有效提升。在学生的检验过程中，还需要对学生的计算能力进行检验，验证学生是否真正地掌握了计算的规律和法则。

注重培养学生思维能力

学生的思维能力对学生计算能力的提升有非常大的促进性作用，发展学生的思维、培养学生的计算兴趣是基础内容，在此过程中，还需要养成学生的良好学习习惯。这样对学生计算能力的提升有非常大的促进性作用。在现实的教学中，有一些学生存在不踏实、马马虎虎的情况，这样就需要教师花更多的时间去做学生的思想工作，端正学生的看法，并且注重学生兴趣的培养，让学生在学习中能够仔细听，认真学，积极思考，主动训练，这样才能让计算、口算以及书写能力都得到更好的提升。例如，在苏教版小学二年级上学期的数学教学中，关于习题填最小数（ ）+45>62，这个括号内的数字解法应该是62-45+1；（ ）-52〉23这个括号内的数字解法应该是23+52+1，通过大小的对比，让学生在学习过程中锻炼计算加口算的能力提高练习速度，让学生在综合分析的基础上解答出问题的答案。

本文对彰显内涵，算出趣味——小学生计算能力培养途径进行了分析和研究，并且在此基础之上，叙述了教师如何养成学生学习的好习惯，如何开展教学。希望在以后的教育教学中，学生的计算能力能够有更大的提升，并对数学学习产生浓厚的兴趣。

（作者单位：江苏省扬州市江都区丁沟镇麾村小学）