陈若葵

“性”犹如隔在父母与孩子之间一道难以跨越的鸿沟：孩子十分好奇，千方百计想弄明白其中的奥秘，而许多父母却难以启齿。怎样看待儿童性教育的争议？家长又应该如何把握好分寸，把性知识恰当地传授给孩子？

遮遮掩掩孩子会更好奇

相信很多孩子都问过爸爸妈妈同样的问题：“我是从哪儿来的？”有的父母说孩子是从胳肢窝生出来的，有的父母则说孩子是捡来的，这些说法只能应付一部分孩子。

与一些羞于和孩子谈论这一敏感话题的家长相比，洪女士在对待儿童性教育上属于比较开明的。儿子彬彬刚满3岁，她就把给儿子洗澡的任务交给了丈夫。有时，彬彬吵着要妈妈洗，她告诉孩子：“彬彬是小男子汉，而妈妈是女人，男女有别、各有隐私，妈妈不方便给你洗。”她还告诉儿子，平时裤衩、背心盖住的地方是不能给别人看，更不能被别人摸的，彬彬也不要偷看别人，那样做是很不文明的。

洪女士认为，孩子的好奇心强，在很多事情上，家长越是遮遮掩掩，孩子想探究的心理就越强烈。

了解是为了更好地保护

早在2011年，国务院发布的《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》就明确提出“把性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”，但在落实层面一直缺乏实质进展，不少中小学的性教育课被纳入自然和生物课中，也有的被主课所挤占。

记者在采访中发现，不少家长认可对青少年儿童进行性教育，但在具体实施上，又常常表现为羞羞答答、浅尝辄止，担心讲多了会造成“教唆孩子”的恶果。正因为多数老师和家长不敢大大方方地把科学的性知识传授给孩子，致使一些儿童不知道在面临性侵时该如何保护自己；而青春期的孩子则可能通过书本，或其他方式获取与性有关的信息，容易对孩子产生误导。

据前不久的一项调查显示，接受问卷调查的全国31个省份的9151位家长中，近七成的家长没有对孩子进行过系统的防性侵教育；86.55%的儿童没有上过防性侵课程，被问及“未经同意被碰触隐私部位是否知道如何应对”时，30.48%的儿童不知道该如何应对。不可否认，在我们的传统观念中，性教育意识是缺失的，学校和家庭的性教育手段也是欠缺的。

培养孩子正确的性观念，科学地认知男女生殖器官，像了解身体的其他器官一样了解它们，让孩子知道这些器官与身体的其他器官一样重要。而且，让孩子了解自己诞生的过程，有利于儿童树立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意识。

人学而知之，而非生而知之。了解是为了更好地保护他们，性知识和其他科学知识一样，需要被自然准确地传递给儿童。孩子越早接触性教育，越能更好地保护自己，避免性暴力和疾病传播。其原因在于，科学的性教育能使孩子尽早树立正确的性观念，有效减少他们对性的过度好奇。