穆若涵

【摘要】作文是语文的重要组成部分之一。高中生虽然有一定写作能力和知识储备，但由于缺少写作素材，写作文时常遇到文章内容空洞、泛泛而谈的难题，想表达观点却心有余而力不足。如何帮助高中生积累写作素材，成为高考语文提分关键，总结了几点作文素材积累方法。

【关键词】高考作文 写作素材 积累

一、善于观察

叶圣陶先生曾说：“要写出诚实的、自己的话，空口念着是没用的，应该去寻到它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”大自然有很多秀丽风光等待观赏，日常生活也有很多细节值得深究，只要停下脚步，用心感悟，终能从中积累到不少写作素材。高中生由于高考压力大，时间紧张，学习生活往往比较单调，但这其实并不影响从生活中积累素材。学习时间较长或者思路不清晰的时候，可以独自漫步在校园里，呼吸新鲜的空气，留意校园的一草一木，不仅能愉悦心情、提高学习效率，还能从大自然中领会到人生道理和生命真谛。即便是在教室学习，也可以偶尔从厚重的书本中抬起头来，观察一下一起并肩奋战的老师和同学，和同学之间发生的小事也蕴含着大道理。

二、博览群书

“读书破万卷，下笔如有神”；有道是“巧妇难为无米之炊”。没有丰厚的知识储备，写出的作文自然会空泛。书籍穿过时空限制，促进人类社会发展和科学文化发展，通过阅读，学生可以拓宽知识面，学习到很多教学课本和日常生活接触不到的新知识，可以提高观察、分析和理解生活的能力。

语文无处不在。优秀、经典的书籍中蕴含着为人处事的智慧，潜移默化地影响学生，有利于学生树立正确人生观、世界观和价值观。阅读书籍时，要有意识地培养良好的阅读习惯，读完一本名著后，可以整体回顾大概情节脉络，把握人物性格特点，理解文章的矛盾冲突。专门准备读书笔记本，遇到觉得有道理或者语句十分优美的句子，及时摘录下来，体会其中蕴涵。积累的最终目的在于运用，正如孔子所言“学而不思则罔”，一直囫囵吞枣地阅读，只注重阅读书籍数目而不勤加思考，就会产生迷惑，最终耗费大量时间和精力，却竹篮打水一场空。因此，学生有必要回过头翻阅以前写下的读书笔记，对于特别优美的句子加以背诵，下次可以运用到自己的作文中，成为作文的闪亮点和增分点。

三、积极参加社会实践活动

学生写作时常出现写作内容空泛，表达不出真情实感的问题，对此，学生应该在家多帮助父母做家务，积极参加社区举办的活动，去敬老院慰问老人、去农村偏远地方关爱留守儿童，或者报名参加学校统一组织的支教活动。参加完社会实践活动后，学生要及时记录心得体会和收获，真实的体验才能产生真实的情感。

四、立足课堂，回归教材

其实，高中语文教材就是很好的作文素材，对于一些经典篇目，学生可以引用其中脍炙人口的名句，或者简要阐述故事情节、宣扬主人公坚韧不屈、迎难而上的优秀品质。学校统一发放的语文教材还包括阅读教材，也可以让学生增加知识量、扩大知识面。但是如何将这些知识巧妙地转换成高考语文的写作素材呢？主要有以下两种方法：

1.多角度挖掘教材

一篇课文，它所表达的主题往往不是单一的，即使是同一篇文章，学生在不同情景、不同时间下阅读也会有不同的心得和理解。但正所谓“温故而知新”，学生要反复阅读，多角度深入挖掘教材，加深对人物形象的理解，人物如果真实存在，可以另外阅读他的生平经历和文献资料，如果是小说虚构的，可以身临其境地想象自己正处在那种歷史背景下，理解人物经历、处事态度。

比如，学习毛主席的经典诗词《沁园春·长沙》时，学生在欣赏诗歌之余，还应该简要了解当时的政治背景，弄清楚毛主席所处人生阶段，深入感悟毛主席的雄心壮志和他报效祖国、顽强自励的高尚情怀。课余时间，学生可以去图书馆借阅有关毛主席的材料，包括人物传记、毛泽东在其他时期所写文章等，整体把握中国一代伟大领袖的高大形象。今后，遇到涉及“志向”或者“爱国”的作文，学生就会自然联想到这个经典写作素材。

多角度挖掘素材，不仅要求学生基本掌握教材内容，还要站在不同的角度综合把握人物形象。它既可以帮助学生深入理解文章主题，提高阅读理解能力，同时可以有效积累素材，高效利用语文教材。

2.积累专题素材

把写作素材按照不同专题进行分类，不仅一目了然，清晰学习思路，还能显著提高学生阅读写作能力。寒暑假等闲暇时间时，学生可以收集同一位作家在不同人生阶段写的文学作品，纵向比较作者思想情感的不同，全面了解人物形象。也可以挑选某个专题集中阅读有关书籍，如有历史研究价值的南京大屠杀、抗日战争等，帮助学生整体把握文学作品，同时积累大量专题素材。

在语文课堂上，可以采用对比学习的方法，将主题类似、历史背景相同的文章放在一起学习，不仅能节约课堂时间，提高教学效率，还能帮助学生全面理解这一类文章的思想情感，加深文章印象。

参考文献：

[1]梁大伟.关注多彩世界 丰富写作素材——浅谈高中语文作文素材的积累[J].科学咨询，2012，（05） ：48.