席晓莉

摘要：大家应该都知道，职业道德在一个人的工作中是非常重要的。因为它直接体现了一个人的人品以及工作技能，所以学校一定要格外的加强对学生职业道德养成教育的培养，并能够很好的运用到工作实践中。但是就目前看来，很多学校在这一方面都存在着较大的问题，甚至一些学校完全不重视对自己学生的职业道德教育培养。

关键词：中职学生；职业道德养成；实践思考

由于以往传统教育的观念较为顽固，导致很多老师的思想观念没有转变过来。甚至一些学校只重视学生的学习情况，对学生的职业道德教育完全的不理会。其实这样会让学生在以后的工作中出现很大的问题，或许一些老师不以为然，认为这种教育模式已经持续了很长的时间，也没有看见发生过什么问题。其实在很多情况下，它们都处于隐形的状态。并没有人会注意和发现它们，这就导致很多老师更加的不在意了。因此老师一定要从根本上转变自己的观念，向学生传递一个正确的价值观。

一、充分发挥职业道德课程的作用

对于很多老师而言，学生的学习情况才是最重要的，其他的内容并不在自己的管辖范围之内。殊不知他们的这种观念有些许的自私，因为他们并没有为学生的以后考虑。对于普通高中的学生来说，他们只需要把自己的学习成绩提高就好了，其他的内容不用有太多的思考。所以他们的老师也只需要管辖学生的学习进度和日常生活中出现的问题。但是对于中职学生来说就不一样了，因为他们大多数人都是毕业后就直接参加工作的，他们没有中间的过渡时期。所以老师一定要让学生明白自己真正应该学习和做的，同时老师一定要及时的向学生传递一些职业道德有关的内容。让学生能够在长期的接触和了解中慢慢的渗透到自己的内心深处。这些对学生来说才是最重要的，也是对老师的一种要求。

当然了，如果一位学生在日常的学习中没有接触到任何与职业道德教育有关的课程，就会导致学生在以后的工作和学习中出现大大小小的问题。如果学生不加以改正，那么自己的职业之路将会很难前行。同时老师在讲与职业道德理论有关的内容时，一定要保证所有的学生认真听讲，这样的机会并不会有第二次的。这样还能保证整个班级的课堂学习效率。

二、用职业道德规范指导学生就业、从业

大家应该都知道，学生在学校的学习期间，对很多社会上的事情都是不了解的。当他们刚毕业的时候，他们会感到非常的迷茫，不知道自己以后的路应该如何走下去。甚至一些学生会发现自己不知道应该怎样和他人相处，其实这些问题都是因为学生在校期间没有得到很好的教育和指导。他们只是学到了很多与自己专业相关的技能，却不知道自己应该如何正确的从业才不会让他人找出毛病。或许对于大多数人来讲，职业道德并不是那么的重要，他们只要能够在自己的公司立足就可以了。殊不知要想真正的立足于公司，是需要他们学会如何在工作中保持好自己的职业道德操守。所以面对这样的问题，老师更应该在平时的教学过程中加强对学生这一方面的指导。让他们可以在以后的就业中更加顺畅，并能够很快的受到重用。

因此老师一定要将职业道德培养教育列为学习中的重要内容。让学生能够从根本上重视道德教育的培养。说实在的，对于很多中职学生来讲，他们对自己的未来并不看好。甚至一些学生会认为自己以后一定不会有出息的，其实这都是他们一厢情愿的看法。因为既然开设了这一类型的学校，就有着自己存在的价值和意义。如果学生在学习的过程中对自己非常的不自信，又怎么能够变得优秀呢？其实在我看来，学生的道德职业素养比职业技能更加重要。如果一个学生职业技能非常的好，但是对职业道德却一无所知。这样的话该学生在以后的工作中就很容易出现问题。而对于那些道德职业操守很强的学生来说，即使他们的职业技能并不是非常的出眾，但是他们仍然会找到属于自己的一片天地。因此老师一定要用职业道德指引学生的就业，让他们对自己有一个更加准确的认知。

三、要把职业道德教育渗透到日常的教育中去

在我们的日常生活中其实没有规范化的法制教育，不少学生对于法是非常的陌生的，因为我们平时的学习中并不太会接触到这一类型的内容。但是在以后的工作中，我们会时常与法制打交道。如果一个学生一点都不懂得法制的内容的话，那么对他以后的工作会有非常大的消极影响。从某种程度上来说，法制教育直接决定了一个人的处事方法。如果不懂法的话，就不知道如何正确的寻找处理事情的方法和策略。或许这些内容使用的机会比较少，但是一旦出现问题话，那么懂得法制的人往往会有更多的思考。所以老师一定要在平时的讲课中加强学生对法制知识的了解，同时要将其与职业道德联系起来。

四、结语

综上所述，职业道德养成在中职学生学习的过程中仍然存在着比较大的问题。需要中职老师不断的去寻找方法，让每位中职生都能找到属于自己的方向。同时老师一定要注意对学生的职业道德素质培养，以便让他们更好的发现不一样的自己。

参考文献：

[1]李建设.高职学生职业道德培养的途径与方法 教育与职业 2008年第26期

[2]胡惠庆.加强职业院校学生职业道德教育的思考 浙江水利水电专科学校学报 2007年第3期