李贤

摘要：在小学语文课堂教学中，做好对小学语文教学现状的分析，能够为推动小学语文课堂教学发展带来重要帮助。文章先对小学语文教学现状表现予以分析，之后对改变小学语文教学现状的对策进行探讨。

关键词：小学语文；教学现状；对策

小学语文是小学教育阶段的重要学科，做好小学语文课堂教学工作对于实现小学教育目标具有重要意义。然而，从当前的小学语文课堂教学现状来看，许多教学问题存在课堂之中，这使得小学语文课堂教学目标难以实现，小学语文课堂教学因此遇到了困境。为了更好的实现小学语文教学目标，做好对其教学现状的分析很有必要，文章以此为切入点展开探讨。

一、小学语文教学现状表现分析

（一）学生学习主动性缺失

学生是课堂教学的主体，他们在语文课堂教学中的学习主动性缺失，是影响小学语文课堂教学发展的重要因素。从当前的小学语文课堂教学效果来看，学生的兴趣缺失，让许多教师在课堂上有劲使不出，我认为导致学生语文学习主动性缺失的原因主要有两方面。其一是学生的心智发育尚未完全，语文知识的表现相对抽象，所以学生的学习兴趣不足。其二是教师的教学方法不科学，导致学生没有在课堂中体会到学习乐趣，这也导致了学生的课堂学习主动性缺失。

（二）教师教学方法偏单一

教师的教学方法偏单一是影响小学语文课堂教学效果的重要因素。教师作为课堂上学生与知识之间的桥梁，其需要通过发挥出自己的价值，来帮助学生完成语文知识学习。虽然，很多教师都明白这一道理，但在实际教学过程中，他们更信任自己的教学经验，在教学设计中他们忽视了学生的学习需求，以自己的教学经验为基础进行教学设计，这使得语文课堂教学模式因为缺少学生的支持而遇到了困境。另外，从当前的小学语文教学模式来看，许多教师仍然延续传统教育模式理念和方法，在教学过程中过于看重知识教育，教学方法缺少变化和创新，学生在課堂学习中无法体会到语文知识的学习乐趣，课堂学习主动性则会因此而逐渐消磨，直至出现偏科、厌学的情况。

二、改变小学语文教学现状的对策

（一）做好对学生的学习主动性激发

想要改变小学语文课堂教学现状，让课堂教学效果有所提升，就必须要将新课改理念应用到课堂教学中，因此做好对学生的学习主动性激发是第一步骤。在实际教学过程中，教师要认识到学生作为知识的学习者，他们对于知识的学习欲望会直接影响他们的学习效果，而这正是评价课堂教学效果的关键。所以，教师在课堂教学中，要做好对学生的认知能力和学习兴趣需求研究，以确保自己所设计的教学方法能够符合学生的学习兴趣需求，并能够让他们听得懂、学得会，从而为学生的学习进步带来支持。例如在进行《七步诗》的教学过程中，教学目标要求学生能够背诵该诗，但因为古诗都是古文体，再加上学生主动性不强，所以他们在学习时存在一定的主动性缺失。在这种情况下，教师可以借助《七步诗》庞大的历史背景为辅助，通过学生所喜欢的三国时期人物入手，来引出曹植，然后通过对《七步诗》历史背景的介绍，让学生对曹植、曹丕兄弟产生兴趣，并在这种兴趣引导下进行《七步诗》的学习，让学生明白诗中的寓意，从而让该诗的背诵难度有效降低，帮助学生更好的完成背诵学习目标，并进一步强化对该诗的背诵记忆效果。

（二）积极创新教师的课堂教学方法

积极创新教学的课堂教学方法是改变小学语文课堂教学现状的重要措施。在实际教学过程中，教师作为知识的教学者，其需要发挥出自己在教学工作中的作用，为学生提供良好的教学服务，从而帮助学生更好的完成学习目标。随着新课程改革的不断深入，小学语文教师的教学理念、教学方法迎来了创新发展的关键时期，教师要能够在充分研究先进教育理念的基础上，结合班级的实际情况进行具有针对性的教学设计，其确保所采取的教学模式既可以实现素质教育目标，又能够满足学生的学习需求。在实际教学过程中，可供教师选择的教学方法有很多，例如合作探究法、任务驱动法、兴趣教育法等，不同的教学方法有着不同的应用优势，适用于不同的课堂教学内容，需要教师予以选择。例如在进行《邮票齿孔的故事》一课教学中，考虑到课文本身的故事性，教师可以让学生采取自主学习模式，让他们通过自主学习来完成对课文内容的阅读和理解，并找到课文中的生字等基础知识，由此做到既完成了课堂教学任务，又锻炼了学生的自主学习能力，为小学语文教育目标的实现带来支持。

总结：

综上所述，做好小学语文课堂教学现状分析，能够帮助教师找到教学问题，推动小学语文课堂教学效果的提升与发展。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其需要做好对学生的学习需求分析，然后通过对语文课程教学内容与教学目标的研究，设计出具有针对性的教学模式，让学生能够在实际教学环节中，获得思维的启发与知识的教育，做到既实现了语文学科知识教育目标，又实现了小学教育的素质教育目标，为学生的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]霍晓蕾.谈小学语文教学中存在的问题及改进策略[J].学周刊，2018（18）：43-44

[2]黄思玉.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：125