陈德彪

摘要：小学是学生接受语文教学的重要阶段，同时小学语文教学也是学生开展其他学科教学的基础，对于提高学生综合能力，发展学生综合素养发挥十分重要的作用。在小学语文教学中开展课堂提问，不仅可以提高学生语言表达能力，还可以提高学生的语文思维与语文素养。因此，本文分析了当前小学语文教学课堂提问中存在的问题，同时探究了课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略，希望以此为小学语文教学提供有效思路。

关键词：课堂提问；小学语文教学；有效实施策略

前言：

随着我国教育事业不断发展，新课程改革不断深入，小学语文教学任务不断加重。通过在小学语文教学中进行课堂提问，有效激发学生参与课堂学习的积极性，使学生更快、更好的投身到小学语文教学中，从而培养学生的综合能力与语文素质。因此，在小学语文教学中教师要重视课堂提问，通过实施有效的课堂提问，使学生真正掌握小学语文知识，有效提高小学语文教学质量与教学效率。

一、当前小学语文教学课堂提问中存在的问题

当前小学语文教学课堂提问中存在的问题主要包括以下几点。第一，课堂提问缺乏针对性。在小学语文教学中教师会开展课堂提问，但是课堂提问范围十分广泛，并未具备较强的针对性。第二，较为依赖传统教学方式。在小学语文教学中进行课堂提问，但教师对问题都有固定的答案，当学生回答出标准答案才是真正回答正确答案，当学生回答的答案与标准答案存在差异，教师就会否定学生答案，教师会引导学生向标准答案方向进行分析，导致学生的思维被教师的思维束缚，不利于发散学生思维，学生的创新意识与创新能力受到限制，从而影响学生全面素质发展[1]。第三，忽视学生的教学主体地位。在传统的小学语文教学中，教师总是占据教学主体地位，教师向学生进行课堂提问学生只是被动回答，在教学过程中学生主动参与回答的积极性被减弱，导致学生的语文素养不能得到真正提高。

二、课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略

（一）针对学生实际能力进行提问

小学语文课堂教学，其教学主体是学生，教师要明确一切教学活动都是为了学生服务的。这就意味着，在小学语文教学中的课堂提问，教师要针对学生的实际能力进行提问。教师要全面了解学生的实际学习基础与实际学习能力，以学生的实际能力作为小学语文课堂提问的基础。因为，在小学语文教学中进行课堂提问，教师向学生提出的问题难度过高，超出学生的实际能力，学生无法真正对问题进行思考，导致学生不能真正投身到小学语文课堂提问环节中，进而影响小学语文教学质量与教学效率。教师向学生提出的问题难度过低，学生无需思考就得到答案，导致学生回答问题的积极性下降，进而影响学生语文素养的提高。由此可见，在小学语文教学中的课堂提问环节，教师要结合教学内容，针对学生的实际能力向学生进行提问，从而才能让学生开动脑筋，积极思考，学生才能真正积极参与到小学语文课堂教学中，真正使小学语文教学取得理想的教学效果[2]。

例如，在学习《司马光》一文时，如果教师向学生提问“文章主要讲述的主人公是谁？”学生无需阅读文章进行思考就得出答案，这个问题就过于简单。而教师向学生进行提问“你从司马光身上学到了什么精神？”，学生通过阅读文章，积极思考就会得出答案。通过这样的方式不仅可以提高学生的阅读能力與思考能力，同时还可以提高学生的语文素养，真正提高小学语文教学质量。

（二）寻找合适的课堂提问方式

提问本身就是一门艺术，在小学语文教学中向学生进行提问需要教师把握学生的学习实际情况，从而选择合适的提问方式。教师运用的提问方式是小学语文教学中开展课堂提问的关键，教师不仅要掌握传统的课堂提问方式，还要对其进行创新，从而真正使小学语文教学取得良好的教学效果[3]。因此，在小学语文课堂教学中，教师要精心为学生设计课堂提问方式，使课堂提问方式更加符合学生的需求。教师要正确把握教学重点，通过课堂提问让学生了解小学语文课堂教学的内容与主旨，并且教师设计的问题要充分激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到小学语文课堂教学中。

例如，在小学《穷人》时，教师可以向学生进行提问“文章题目为什么命名为《穷人》？”，学生会有不同的答案，这就导致学生的回答可能存在错误，教师不能对学生进行否定，而是让学生通过阅读进行思考，从而让学生真正理解教师向学生提问的问题，让学生真正掌握教学重点。通过这样的方式发散学生的思维，有效提高小学语文课堂教学效果。

（三）提高教师有效提问能力

教师是小学语文教学的服务者，学生的引导者，在小学语文教学中教师不仅要掌握先进的教学理念与教学方式，还应该提高自身能力。通过提高自身能力，使教师在小学语文教学开展课堂提问可以有效提高提问能力，促进小学语文教学质量与教学效率得到提高。教师要积极研读教材，把握小学语文教学重点与难点，从而在小学语文教学中充分发挥自身能力，提高小学语文教学水平。

（四）在课堂提问重视尊重学生差异性

每一位学生都是独立的个体，导致学生在小学语文教学中表现出差异性。因此，在小学语文教学中开展课堂提问教师要重视尊重学生的差异性，对学生进行有针对性的指导，让学生真正掌握小学语文教学重点，培养学生的综合能力，提高学生的语文素养。教师要为学生设计不同的问题，让不同学习能力的学生都可以参与到小学语文课堂教学中。通过在课堂提问中重视尊重学生的差异性，使全体学生都参与到课堂教学中，真正促进学生全面素质发展。

总结

综上所述，课堂提问在小学语文教学中的有效实施，不仅可以帮助学生更好的参与到小学语文课堂教学中，还可以帮助学生掌握小学语文教学重点与难点。通过课堂提问培养学生的语文素养，发散学生思维，从而促使小学语文教学取得理想的教学效果，促进学生语文学习效率提高。

参考文献：

[1]孙雪梅，雷建敏.课堂提问在小学语文教学中的有效实施研究[J].中国校外教育，2018（16）：76+84

[2]季有东.浅析课堂提问在小学语文教学中的有效性实施[J].学周刊，2018（02）：98-99

[3]张豆英.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施探讨[J].学周刊，2017（14）：151-152