王 萍

(重庆市九龙坡区歇台子小学校 重庆 400000)

随着素质教育改革在小学语文教学中的不断深入发展，传统的教学方式和教学理念都已无法适应当前的教学实际情况，需要做出相应的调整和转变。小学生正处于求知欲和好奇心旺盛的年龄阶段，无法在课堂教学中保持注意力的高度集中，小学语文课堂教学效率十分低下。对此，教师应当采用趣味性教学方式，吸引学生的注意力，从而激发学生对语文知识的探究学习兴趣和热情。充分发挥学生的主体地位作用，增强语文课堂教学的有效性，从而提升学生的语文综合素养。

一、趣味性教学对小学语文教学的重要意义

(一)趣味性教学概述。趣味性教学是指区别于传统教学模式，提倡通过趣味教学材料、生动形象并且幽默的语言、科学合理的教学设计，让学生在活跃高效的教学环境中掌握语文教学知识并且提高对语文学习兴趣的新型教学模式。旨在完善教学方式转变教学理念，促进学生综合素质的全面提升。

(二)趣味性教学对小学语文的重要意义。将趣味性教学应用在小学语文教学中是在新课标改革背景下的必然要求，亦是对传统教学方式的调整和转变。传统的语文教学模式已无法满足现代化语文课堂教学的需要，通过趣味性教学以风趣幽默的语言文字，构建和谐的师生关系，积极营造出活跃的课堂氛围，提高学生对语文的学习积极性，培养学生的语文知识素养，达到全面提高语文课堂教学质量的目标。

二、趣味性教学在小学语文学科中的具体应用

1.利用信息教学技术，激发学生对语文知识的学习兴趣。汉语作为世界上使用人数最多的语言，具有相大的学习难度，而语文作为汉语学习的主要学科，其学习不但是对传统文化的继承和发扬，更是每一个中国人都应承当的责任和义务。但小学时期学生过于活泼好动，加之受到认知水平和理解能力的限制，无法快速的理解语文书面知识。鉴于此教师可以借助多媒体技术，将文字、图形和音频视频等集于一身，生动想象的将语文知识呈现在学生眼前。

教学案例：在课文《景阳冈》的学习过程中，课文中的武松在阳谷县景阳冈时在酒店与老板的对话和打虎的细节描写过于复杂，摘自《水浒传》原文的课文读法比较绕口，不便学生的理解，教师则可以通过多媒体为学生播放《水浒传》中关于武松打虎的影视片段，通过观看视频学生对课文的内容有了更深刻的了解和体会，激发了学生对课文学习的兴趣，为接下来的课文分析和理解打下良好的开端，可以极大地提高语文课堂教学的效率。

此外，在《草船借箭》的教学过程中，教师也可以教师可以采用音乐情境渲课堂氛围播放《三国演义》影视插曲，增强生活化的情境，并且合理的运用激励性教学用语引导学生体会课文的情感精神，激发学生对三国历史的探究兴趣。

2.引导学生树立学习主人翁意识。新课程标准，强调学生是学习的主体。教师应当鼓励学生进行自主学习，能够转变学生的学习状态，由被动式学习转化为主动式学习。教师在日常教学过程中明确并引导学生认识学习的重要性，使学生能够发挥自主学习意识，成为课堂上的主人。教师通过正确的引导与帮助，使学生树立主人翁意识。在具体的教学过程中，教师给予学生发表思想意见的机会，并充分尊重学生的思想。在布置作业时，学生可以向教师提出将课堂交还给学生，以学生为中心进行有效指导。

3.布置多元化作业，拓展学生知识面。教师进行小学语文教学，应当摒弃传统教学理念的束缚，扭转教学方法与理念，通过布置多元化作业，拓宽学生知识面，使学生能够养成良好的学习习惯。教师鼓励学生多读书，与书中的高尚人物进行思想交谈，使学生能够从阅读中学到真知。加强课内外阅读，如果教师硬性将课后阅读布置为作业，将会使学生大大降低阅读兴趣。教师应当尊重学生的主体意识，通过鼓励与引导，使学生发现阅读的乐趣。教师可以以小组讨论的方式，鼓励学生开展小组竞赛，進行良性阅读竞争。学生可以通过互相展示课外书，来提高阅读兴趣。教师也应当积极推荐适合学生年龄阶段的书籍。例如，《爱的教育》《鲁滨孙漂流记》等课外书，与教材内容加强辅助教学，能够有效提高课堂教学效率。

4.结合教材内容进行角色扮演。小学语文课文中会有故事类的文章。对于学生来讲，故事类文章的阅读会比议论文阅读有意思得多，此类文章也充满了想象力与创造力。所以教师应当根据不同的文章，展开不同的作业布置。对于一些故事性较强的文章，教师可以结合教材内容，邀请学生进行角色扮演。学生能够挑选自己喜欢的人物扮演再次演绎故事情节，有助于学生了解文章细节，加深对人物思想感情的理解和认知。当学习到《小英雄雨来》这篇文章时，教师则可以引导学生以“长大后的雨来会变成什么样？”引导学生展开激烈的讨论并以小组讨论的方式选出代表上台演讲。这样有助于增强学生的想象力与创造力，也能够给学生展示自我的机会和平台，使学生能够增强学习自信心与口语表达能力。

5.借助生活中的实物，增强小学语文教学的生活化。语文是具有广泛的实践应用性学科，无论是写作还是沟通交流都需要有良好的语文功底，因此语文和我们的实际生活有着紧密的联系。在课堂教学实践中我们可以将现实生活中的具体事例和语文教学内容相结合，增强语文教学的生活化和口语化，降低语文学习的难度，便于学生对语文知识的理解和吸收。

小学语文教学对学生的未来发展有着重要的影响。为了进一步的提升小学语文教学效果，教师一定要重视起对学生的兴趣培养，最大限度的调动学生积极性，从而提升教学的效果。趣味教学方式有很多中，但无论采取什么样的方式，教师都要尊重学生主体性，并在学生的兴趣前提下开展教学活动，这样才能真正的起到教育效果。