杨真林

摘 要：语文教学中，如何提高学生的学习兴趣成为语文教师的一个共同的难题。营造活跃的课堂气氛是提高学生知识能力最有效的教学方式，让课堂活跃起来最有利于培养学生的创新欲望、创新意识、创新精神和实践能力。我在教学中总结多年的教学经验并发现，活跃的课堂教学能优化教育过程，提高课堂效率。

关键词：意境；语文课堂；师生关系

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.040

一、巧设意境，活跃课堂

教学过程中，教师要为学生处处着想，并及时进行情感交流，既要重视学生学习语文的态度，也要关注他们在学习语文中表现出来的情感变化。语文课堂上，许多概念很抽象，学生很难理解，更谈不上牢固掌握。巧设意境，活跃课堂就是教师公平的对待每一个学生，让每一个学生都能有交流发言的权利。无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，教师都能一视同仁，对每个学生都能奉献出平等的爱心。只有这样，他们才能热爱教师，才能对语文课感兴趣。课堂上教师讲解要有趣味性，让学生迷恋，教学的趣味性，是调动学生学习积极性的一个重要因素，积极性调动起来了，学生在学习上才有动力，才能严格要求自己，乐于钻研所学知识。课堂上给学生讲解疑难问题时我常常把许多妙趣横生的历史故事及传奇轶闻穿插在教学之中，课堂上适当地穿插一些生动有趣的故事不仅会提高学生的兴趣，而且还能丰富教学内容。课堂上教师要注重学生思维的开发，让学生自己发现问题，相互交流，彼此间谈谈自己的感受，说出自己的想法，提高自己的见解及能力，从而学会分析问题，解决问题。做课堂的真正主人，学生在课堂上学会了知识，展现了自身的价值，学习的动力更大了，学习积极性高漲，求知欲望在胸中激荡，以学为乐。这不仅提高了教学效率和教学质量，而且在整个教学过程中教师所表现出来的和谐、公正、仁爱善良等高尚品德，对学生学习有一定的感染力，活跃课堂气氛，教师教得轻松，学生学得愉快。

二、表扬和鼓励，滋润心灵

学生正处于青春发育阶段，正是性格叛逆的时候，正是身心成长的关键时期，对事情的辨别不准确。教师要根据学生的心理特点，言传身教，用点滴细节锻造学生心灵。这时候教师的作用显得非常重要，如果教师是一个幽默风趣，开心快乐的教育者，他能经常表扬鼓励学生，那么学生就会热爱自己的老师，心甘情愿地听老师的话，甘愿为老师付出一切。因此，教师要经常肯定、赞扬、学生，滋润他们的心灵，发挥学生学习的自觉性和积极性。我们知道，好学生是表扬出来的，教师要善于发现学生的闪光点。对于学生一点点的进步，教师都要进行适当的鼓励，要耐心对待每一个学生迸发出来的智慧火花，关注每一个学生的所作所为，只要他们在任何方面取得进步，都要适时地表扬，让学生感到自身存在的价值。如果学生出现错误，教师不能不问缘由直接斥责，而要问清原因，适时引导。我们班上有个学生，天天迟到，而且学习成绩一直不理想，他不但影响了班级在考勤方面的成绩，而且也影响到了班级总体学习水平。有一天我看到他垂头丧气，闷闷不乐，在课堂上我就特意表扬和鼓励了他。我对其他学生讲述他曾经是个特别善良的孩子，他关心同学，爱护同学，有热爱劳动，助人为乐的好品德，希望他在考勤和学习方面向大家学习，以后少迟到，把学习赶上。没想到他大声说：我听老师的。从那以后，他真的不迟到了，学习也认真了。在教育学生时教师应要多从正面引导学生，多给他们一些善意的赞美。在学生取得进步的时候，多给他们一些鼓励和表扬，给予赞许的眼神，让他们品尝更多成功的喜悦，真诚的鼓励和表扬，能滋润着充满生机的心田，使这片心田结出累累硕果。

三、营造和谐氛围，感受学习快乐

学生只有在快乐的环境中，才能心安理得、轻松愉快地学习，因此营造轻松和谐的学习氛围，就显得十分重要。怎样营造轻松和谐的教学氛围呢？首先，家长要端正思想。现在的家长对孩子的期望很高，不能让孩子输在起跑线上，是当今家长奉行的圣经。似乎只有他的孩子胜过别人的孩子脸上才有光，才能扬眉吐气。于是家长们给孩子贯穿竞争意识，把孩子的幸福快乐完全压在分数上，把孩子天性的成长视而不见。孩子远离了自由和个性，在煎熬和痛苦中艰难的度日。因此，家长要去掉这种不良的恶习，还孩子一片蓝天，让孩子在轻松愉快中健康成长。家长不要给孩子施加太大的压力，让他们在轻松快乐的生活环境下健康幸福的成长；其次，教师要创设良好的教学氛围，能经常对学生亲之信之，经常和学生交流，了解学生在学习生活上的难处，解决他们学习上的疑难问题，做他们的良师益友，帮助他们克服困难，鼓励他们学习的信心，树立远大的理想。在校园让学生感受到温馨快乐，激发他们的学习兴趣；最后，学生是家庭的希望，祖国的未来。家长应给学生一个健康的空间，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。家长不要为虚荣所累，而教师不要片面追求学生分数，让学生自由快乐的学习。

活跃语文课堂的因素有很多，教师要一边工作，一边探索，让学生在快乐中学习，收到良好的效果。实践证明幽默风趣的语文教师很容易得到学生的尊重，充满欢乐笑语的课堂更能激起学生的求知欲望。教师在快乐中教学，学生在快乐中学到知识，快乐教育的目的就在于让学生在轻松愉快中学到知识，语文教学课堂也就活了起来。培养和激发学生的学习动力具有十分重要的意义。激发学生的学习动力的方法是多种多样的，教师要根据学生的个体差异来培养和激发学生的学习动力，灵活采取行之有效的教学方法，力争使教学课堂活起来，教学才能达到事半功倍的艺术效果，才能达到教书育人的目标。

参考文献：

[1] 王雪峰.中等职业学校语文教材的现状及发展路径研究[J].科技展望，2017（2）.

[2] 王敬蓉.中等职业学校语文教学现状的调查与分析[J].科学大众（科学教育），2017（22）.endprint