曾几何时，一些教师的职业倦怠感与日俱增，已渐渐淡忘幸福的滋味，感受更多的是繁琐的工作、焦躁的情绪和疲惫的身心。然而，我却依然认为教师这份工作是这个世界上最幸福的职业。

幸福在对学生的教育中。一个刮大风的早晨，我在学校值班，这时校门口的一块宣传板被风吹倒了。我一看，觉得这是一个很好的教育资源。看着学生从宣传板前陆续走过，我耐心等待着，果然有两名学生弯腰扶起了宣传板，我用手机拍下了这美丽的瞬间，在升旗仪式上，我对这两名学生进行了表扬，其他的学生也深受教育，校园里的文明行为由此渐渐多了起来。当我们用教育的眼光去捕捉校园里发生的事，再从教育的高度去解读，最后用课题研究的方式去思考，就会发现学生都是可爱的，教师也都是敬业的，和这样的学生、教师生活在一起，幸福的感觉不是天天相随吗？

幸福在教育教学的研究中。刚工作时，我很羡慕能在教育杂志上发表文章的教师，希望有一天自己的名字也能见诸报端。于是我订阅了十几份教育教学杂志，反复揣摩，细心体会；不知不觉中，我已在教育杂志上累计发表论文100余篇。多年来，我始终把教学研究当作一件幸福的事，不是为了发表论文，而是为了在研究的过程中能够不断地学习与积累、不断地反思与提高，因为，最美的风景永远在路上。

幸福在师生间的互动交流中。只要和学生在一起，我的心中就始终盈漾着满足，我的工作就始终充满着激情，因为我常常与幸福邂逅。教师节到了，班里一个默默无闻的学生，捧出一盆自己栽种的小花对我说：“老师，祝您节日快乐！”此时的我是幸福的；放学路上，学生一句亲切的问候“老师好”；毕业后，特意回校来看望我的学生……这些都让我感到幸福。

幸福在课堂与作业批改中。幸福在课堂里，每篇课文都有它蕴藏的温度，每道习题都有它特有的尺度，通过讲解、互动、质疑、探讨，我让幸福从三尺讲台向整个校园弥漫。幸福在作业的批改中，每一本作业的批阅，都是我与一颗颗纯真心灵的对话，一次次批阅搭起了师生间情感的桥梁，通过这座桥，你走到我的心里来，我走进你的心里去。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我深感只有时刻和学生在一起，才能享受到教师职业那份特殊的成就感与幸福感。因此，我要说，教师是全天下最幸福的职业。