安玉

我的家乡正定县县城内有一座古凌霄塔，塔旁有一座公园。每天的早上，都会有一个骑着自行车的70多岁的老人早早地来到这里，拿出随车带来的毛笔、一小瓶清水，还有一只小凳。几乎与此同时，五六十名小学生、一些青壮年甚至七八十岁的老者就会从四面八方赶来，围坐在老人的身旁。老人便一边朗声讲解起有关的汉字的来历、含义、间架结构与写法，一边用毛笔蘸取瓶中的清水，在地上做起了示范。

风景中的老人酷爱祖国的传统文化，对汉字的来历、含义，楹联的结构和各类书法都颇有研究，是中国楹联协会会员、楹联协会书法艺术委员会委员，省外贸企业的一名退休职工。由于他爱好书法，时常到广场和几个老人一起练习“地书”，并切磋书法艺术。

来学习书法的人越来越多，这让老人突然萌生了一个想法：汉字是十多亿中国人使用的文字，是中华文化的根，书法艺术是中华艺术中的瑰宝，随着电脑的广泛使用，不少的人整日敲击键盘，越来越多的孩子写出的字难于辨认，成了提不起笔来的人，原来越多的成年人提笔忘字，成了不会写字的人。這样下去，汉字岂不是要被人遗忘吗？汉字书法这门艺术岂不是要消亡吗？这个瑰宝决不能丢，自己有这个责任！那就办个“广场书法班”吧！

老人对书法班进行了一系列的精心设计：精心选择了地址——这座公园离一所小学不远，面积较大，也比较安静，便于学生们学习；精心从数百本字帖中选择了一本具有启蒙意义的楷书字帖；精心设计了传授计划，即不仅要教授字的间架结构和书法要领，还要讲解字的含义，要结合诗词歌赋，让学生们增长文化知识，通过书法感受中国传统文化的博大精深，做到“文墨双修”；为了保证学习效果，每天只教授十个汉字的写法与含义。为了便于教学和指导，节约纸墨，他还决定采取地书的形式进行教学，学生们回家在纸上完成作业后，第二天交由他做出逐一的批改。

认准了这件事，老人做得十分认真。每天早晨从六点一直忙活到八点半，老人才能回家吃饭。随后，便是批改学生的作业和备课。为了保证学习效果，老人在备课上下足了功夫。他家的书架上、书桌上不仅摆满了各种参考资料，还有他亲手编写的教材，手写的教案已有厚厚的一摞。有一年的夏天，老人的外孙女军训结束了，女儿来车接他们夫妇去十多公里外的家中看外孙女。女儿要他们住上一晚，老人却执意不肯。他说：“那几十个孩子都等着我讲课，还有几个七十多岁的老太太也等着我讲课，我一个人耽误几十个人呢！”

学生们也非常热爱着这位热心的老师。老人讲课的时候，就有好几位学生用手机把讲课的内容记录了下来，以便回去后再反复地学习。课讲完了，老人正要从凳子上站起，坐在前排的几个学生立刻就会赶上前去把老人扶起，几位学生也会立刻把收集好的头天的作业放到老人自行车上的书包里。为了更好地传授书法艺术，老人还开通了博客。学生家长就把录下的音像资料整理后放进老人的博客里。如果有一天老人没到书法班的教学现场，家中的电话和手机就会不停地响起，来电话的人有的关心地问他家中是否有事、是否需要帮忙；更直接的则是问他是不是病了。

几年来，老人的学生已有千余人。这些人中，年幼者仅五六岁，年长者近八旬。他们有的在学校里获得了一、二等奖，有的在全国比赛中获得了大奖，有的通过了书协的六级考试（考试共分十级，四至六级为中级）。这自然让老人十分高兴。对那些未能获奖或考取级别的学生，老人也热情地帮助他们分析作品，指出存在的问题，鼓励他们继续努力。他说：“获奖不获奖、考试通过的级别并不重要。他们可能成不了书法家，但是我会教他们成为一个正直的人，一个对社会有用的人。”他的书法班在当地的影响越来越大，来听讲的人当中，还有不少学校的老师。老人的老伴开玩笑说：“没想到老了老了，还真变成了老师的老师！”

也许有的读者要问了，老人办这样的书法班收费吗？老人从来没有想过这个问题。他想的是，这么多的人跟着我练字，这说明了祖国的传统文化的吸引力，自己有义务帮助他们了解中国传统文化的博大精深，他已经有满满的幸福感了。

责任编辑：黄艳秋endprint