摘要：在学校教育工作中少先队工作是学生教育工作的最基本组成部分，小学少先队工作的首要工作任务就是通过教师的正确引导帮助队员树立正确的人生价值观念，培养学生远大的理想抱负。通过各种形式的少先队实践活动，在潜移默化中影响学生，通过文化的熏陶与感染，引导学生健康发展。本文就小学少先队工作中“五度”文化相关内容进行了简要的分析论述，旨在推进少先队工作的顺利开展。

关键词：少先队;五度文化;分析

学校在学生教育工作中不仅要追求文化的“高起点”，同时还应该注重文化的“低落点”，在教育工作进行过程中既要与时俱进的紧紧围绕在学生生活、学习周围，又要从学生基本教育需求做起，教育方式要符合学生的认知水平。通过传统文化的熏陶感染，逐渐外化成为学生的日常行为，在教育过程中少先队实践活动是学校开展文化教育的重要途径之一。在实践活动中渗透文化教育，促使每一次少先队活动都具有教育的意义。

一、 追求文化的“高度”

在小学德育教育工作中，中国传统文化的精华是所有道德教育开展的根基。因此，在进行小学道德教育工作时要借助经典传统文化的影响作用，帮助学生学会尊师重道、习晓礼仪，促进国学文化与素质教育的有机结合，使优秀的传统文化精神在学生身上可以内化为日常的行为处事方式。因此，学校应该有计划的组织学生多参与社会实践活动，教育可走出校门，在广阔的社会大学校中引导学生锻炼与学习。与此同时，学校方面还可以在学生的教育中引入社会各个行业工作模范人物对学生进行思想道德教育，通过他们身上的优秀职业品质和职业素养结合学校的道德教育，形成一股学校、社会两方面的教育合力，提高学生现代化素质教育的质量，推动学生思想道德教育的发展。

二、 追求文化的“长度”

中华民族传统文化历史悠久，源远流长，新时代背景下的小学生不仅是历史文化的学习者，同时也是中华传统文化的继承者与传播者，我们要从小学教育开始，将历史传统文化中所蕴含的优秀精神文化融入到日常少先队实践活动中去。通过丰富多样的少先队实践活动，积极营造浓厚的文化氛围，通过引导学生积极参与活动，在潜移默化中熏陶孩子的品行与心灵。文化的熏陶是一个长期的过程，在日积月累中引导学生积极健康地成长与学习，所以在组织少先队实践活动安排上要注意有计划的长期坚持不懈的开展，并根据学生不同时期的变化实时调整活动内容，在润物无声中细化传统文化的影响作用，促进学校德育教育的发展。

三、 追求文化的“厚度”

（一） 书香校园，浸润人生

学校管理人员必须转变传统的管理理念，除了加强对学习质量的管理之外，同时加强对学生综合素质的提升，为其创造一个爱学习、好学生的校园文化环境。例如定时更新校园文化墙，丰富圖书馆的图书种类，设立班级图书角。定时举办以读书为主题的校园活动。

（二） 多彩活动，丰富文化

坚持理论知识与实践相结合的原则，通过大量的时间活动，可以更加有效提高学生对知识的运用，培养少先队员正确的人生观、价值观，使其真正担负起一名合格少年队员的责任。在实际操作过程中，可以以学校为单位，举办走进社区、敬老院慰问演出活动，设置校园卫生监督小组，或者是设置红领巾服务岗等等，让学生动起来。需要组织管理人员注意的是在任何活动结束之后一定要对本次活动进行及时的总结，让学生发表感想，让其真正养成服务同学的意识。

四、 追求文化的“温度”

文化本身具有自己独特的温度，这种温度是无比热烈的、充满激情的，通过文化的问题可以更好地激发学生内心深处的热情，同时让学生为了这股热情行动起来。文化的温度可以除了给予学生热情，更为重要的是可以给予学生温暖和幸福，让学生感受到别人带来的温暖和幸福。在这个世界上，付出与给予都是幸福的。赠人玫瑰，手有余香。通过大量的实践活动、帮扶活动，可以让有条件的学生帮扶到贫困的学生，这种帮助不只是物质上的资助，更重要的是心理上的沟通与帮助。让所有贫困的学生感受到来自四面八方的爱意和暖意。同时让其他学生思想得到升华。需要注意的是在实际操作过程中，管理人员一定要根据本校的实际情况以及学生的特点、特长，引导其选择适合自己的社团，各尽其才，不轻易放弃任何一名同学，这是少先队组织的特性，更是对每个学生的人文关怀。

五、 追求文化的“力度”

（一） 引导力

思想是一切行动的先导，对人的行为具有较强的导向功能。在整个少先队中，思想文化是灵魂，更是少先队先进性的集中体现，也是指引少先队前进与发展的行动指南。鉴于此，管理人员必须加强对全体少先队员思想的引导和重视，通过开展活动以及思想教育课，培养学生树立正确的价值观与思想观念。与此同时，在开展少先队工作时，管理人员应该主动化身为学生中的孩子王，主动走进学生群体中间，用自己的实际行动去引导学生、感染学生，通过自身引导力，从而提升整个少先队工作的质量与效率。另外还可以定点在校园广播站播放正能量的讯息，或是建立正能量文化长廊，以提升在学生中间的引导能力。

（二） 凝聚力

为了更加有效地发挥文化育人的功能，必须加强文化的凝聚力。需要注意的是组织力是提高文化凝聚力的基础，为了进一步提高全体少先队员的合作能力与集体意识，不能只靠简单的思想教育，更重要的是通过平时各种活动来提高学生团结的能力。

（三） 吸引力

少先队管理人员必须要加强对吸引力的重视，只有通过掌握学生的兴趣，才能使得学生更加积极参与到少先队的活动中去，否则再好的文化也将失去它存在的价值。

（四） 影响力

文化必须要进一步提高和发挥它的影响才能真正深入人心，从而对学生的行为作出引导和影响。学校管理人员通过建立文化长廊、文化主题板报、手抄板报等，提高文化对学生的影响力。同时可以设置本校文化月，进行文化主题晚会、演讲比赛，重视榜样的力量，对本月表现较好的学生在学生大会上进行表扬，通过提升学生的荣誉感，让其感受到文化的影响力。

（五） 生命力

文化的生命力在于永葆先进性。坚持创新不止，生命不息的原则。正是因为优秀文化放之四海而皆准，过尽千帆仍屹立，所有传统文化才具有较强的生命力。因此为了进一步提高和保持少先队的生命力，相关管理人员必须高瞻远瞩，对整个少先队发展前景和目标进行科学全面的规划，同时制定全面的发展方案，对于执行发展方案中存在的问题进行及时的调整。还需要注意的是管理人员必须要具有创新精神，紧跟时代潮流，对现有管理方案和发展规划进行优化。

参考文献：

[1]翟明国.刍议少先队工作中的“五度”文化追求[J].甘肃教育，2016（3）：29.

作者简介：

张淑娥，福建省泉州市，福建省泉州市惠安县东岭中心小学。