本文是甘肃省武威市“十三五”教育科学规划课题，课题名称《对幼儿阳光心理培养的研究》，课题立项号：WW[2017]GH010。

摘要：在人类社会高速发展的背景下，健康指的已经并非是单纯的身体健康，更重要的是心理、精神层面的健康程度。尤其是对于幼儿来讲，其心理是否健康不仅会给其身心健康、全面发展带来直接影响，也会影响到其今后的生活、学习发展，因此，广大幼儿教育工作者应充分重视幼儿阳光心理的培养研究。本文笔者就幼儿的阳光心理展开了分析和研究。

关键词：阳光心理;研究分析;家庭方面;学校方面;社会方面

在20世纪80年代初，为了控制我国人口增长的速度，我国实行了计划生育，提倡一对夫妻只生一个孩子。但是计划生育最后的成果就是人口增长数量得到了有效遏制，于是诞生了一个特殊的群体——独生子女。现在，最早的一批独生子女也结婚生子养育下一代了，独生子女的婚姻现象随即成为学术界研究的新焦点，尤其是独生子女的子女，更加深受社会的关注。据有关专家的研究表明，现在的孩子都是父母手中的“宝”，有的父母对孩子过度的溺爱，导致一些孩子比较自私，缺乏一定的责任感。脾气越来越大，性格越来越差，成了“问题孩子”。随着现代教育的发展，在新课改的背景下，要求现代幼儿园办出自己的特色，对于民勤县幼儿园而言，作为一个成长、发展中的幼儿园，近几年来，我们把“面向全体，自主发展，塑造幼儿阳光般的心态”作为办园特色，进行了深入的思考与实践。幼儿园是孩子接受教育的第一“驿站”，所以在幼儿园的教学中，不仅仅要让孩子身体健康地成长，还要注重孩子心理的健康。幼儿心理健康影响到的并非只是身心健康，也关系着性格的塑造，对此，为了给幼儿现阶段、未来学习发展提供有力的支持，广大幼师与家长应给予足够的重视，从不同层面入手，不断完善阳光心理的培养研究，给幼儿的言行举止带来积极影响。

一、 家庭方面

在日常生活中，父母及其他长辈不应过分地宠溺孩子，对于孩子的要求的满足也要合理有度。父母要从不同层面来加强对孩子内心真实想法的了解，且要以正面引导为目的，完善积极思维的培养，当孩子遇到挫折时，家长应给予及时鼓励，要正确认识到即使是一个微笑、简单的赞许都有助于孩子强烈情感的激发，进而促使其产生较强的自信心。假如孩子肢体与别的孩子不一样，例如：有的孩子一个手的指头有六个，说话有些“结巴”或者有的孩子过于肥胖等等，对于孩子的一些先天缺陷等问题，家长一定要积极与孩子沟通，寻找解决问题的办法，让孩子接受自己身体缺陷的事实。在家庭教育方面，父母一定要注意对孩子进行评价的时候尽量的避免在大庭广众之下挖苦、讽刺孩子，即使需要批评也一定要把握好分寸，真正做到以理服人，从不同层面帮助孩子正确认识到自己为什么出错，让孩子可以真正对自己敞开心扉，避免做出什么不好的事情。同时，还要尽可能的为孩子创造轻松自由的家庭氛围，作为孩子学习成长的第一驿站，家庭氛围是否和谐民主，不论是对孩子完美人格的培养，还是今后的学习生活、成长都具有重要意义，吵吵闹闹的家庭氛围不仅极易导致孩子形成扭曲人格，也会给其学习发展带来诸多制约，因此，良好家庭氛围的创造是至关重要的。

二、 社會方面

在信息时代高速发展背景下，计算机、网络等新颖先进的技术手段也在幼儿教育领域得到了广泛应用，伴随着幼儿的日常学习、生活与成长，幼儿若接触到这些不健康的信息素材，不仅会给没有辨别能力的幼儿带来直接影响，其心灵也会受到这些不良风气的影响，因此，为了尽可能避免幼儿在消极环境下形成不良意识与行为，应注重网络环境的净化，社会各界也要与家庭、教师共同努力，尽一切可能为孩子营造更健康、轻松且自由的学习成长环境。

三、 教师方面

阳光心理是幼儿身心健康、可持续发展的重要基础，作为良好学习、行为习惯培养的重要阶段，幼儿时期一旦养成良好的行为习惯，通常都会在头脑中留下更深刻的印象，并不自觉的表现在实际生活中。但是由于幼儿接触到的社会面相对较窄，再加上鉴别能力有待提升，通常都具有较强的模仿能力，其幼师若冷漠无情，以恶劣态度对待孩子的无知，会让幼儿认为这样的情绪是正常的，会给幼儿阳光心理的形成、发展带来重重阻碍。

因此，作为幼儿步入社会的第一启蒙者，幼师的行为举止给孩子成长带来的导向作用极为重要，要以身作则，始终平等的对待每一个孩子，在给予尊重与关爱的同时，还要重视良好环境的创设，真正让幼儿感受到自己的关注，通过积极情绪体验的不断增强来促使更多幼儿真正热爱生活，懂得感恩，始终保持阳光心态。从各个层面来优化与幼儿的沟通交流，对幼儿内心真实想法作出全面把握，对幼儿自我认识、沟通交流与情感表达能力的提升带来积极影响。有些孩子之所以会打架，以大欺小，其实有时也是为了博取教师的关注，但若长此以往，极易养成坏习惯，导致阴暗心理的形成。所以，为了幼儿的身心健康发展，幼师绝对不能将自己负面情绪带到幼儿园，让孩子受到自己消极情绪的影响。另外，幼师还要对自己的言行举止、教育行为作出进一步规范，最大限度的避免在日常教学、生活中，给幼儿心理带来伤害与不利影响，真正懂得要怎样爱护孩子，为其今后的学习、成长奠定坚实基础。

四、 结语

综上所述，高速发展的社会需要的并非只是知识技能良好的人才，还需要其拥有过硬的心理素质，尤其是对于幼儿来讲，他们是祖国的未来与民族的希望，不论是家庭、学校还是社会都要重视自身责任的承担，培养幼儿真正形成阳光心理，让幼儿的身心得到健康的发展。

参考文献：

[1]吕曼，陈亚丽，尹志英.幼儿园如何开展素质教育[J].读与写（教育教学刊），2009（1）.

[2]李丹.对顽皮幼儿教育的思考与实践[J].二十一世纪教育思想文献，2007（1）.

[3]李云淑.福建省59所幼儿园特色课程现状调研报告[J].上海教育科研，2007（2）.

[4]郭莉.浅谈如何培养幼儿的安全意识[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷），2010.

作者简介：

张银霞，小学一级教师，甘肃省武威市，甘肃省民勤县幼儿园。