摘要：物理作为最重要的自然学科之一，在新课改的过程中，我们要不断地革新教学手段，提高教学质量，班级管理会让班级更民主、公正、公平，学生可以在一个自由健康的班级里学习。创设情境增加教学兴趣，勾起学生的好奇心，使学生能够全身心地投入到学习中。利用多媒体中的PPT和影像资料使讲解内容更生动有趣。

关键词：班级管理;情境;多媒体;物理实验

初中物理就是教会学生能够正确地认识自然世界，认识万物的特性，比如大小、冷热、形态、光等等。我们作为教师职责就是在教学中让学生更好地学习掌握知识。培养学生自立，自主能动性，利用各种教学手段提高课堂的乐趣，更加的吸引学生愿意学习，想学习。让学生在课堂上接触丰富的初中物理资料，拓展学生视野，增加知识的广度和深度，从而提高班级的教学质量，提升学生的成绩。

一、 班级管理，提高学习效率

随着学生的不断成长，到了初中阶段，培养学生的自主能力，就是作为老师应该培养的一方面。应该在召开班会的时候，集思广益让学生们都想办法，让自己的班级管理更具有条理、人性、科学。调动全班的积极性，制定自己班级的制度公约，奖惩制度。比如违反规定的学生罚扫地、帮努力向上的同学擦桌椅板凳等等。选举班干部，然后再选出班级监督人员，监督本班级按时完成作业等学习任务，没有完成的做出一定的惩罚。定时召开班会，总结经验教训，修改不合适的制度条例。还要定期举办班级活动，比如小品比赛、诗朗诵、读书会、知识小讲座和春游等等，这样既增加学生的阅历又增进学生们之间的友谊，使得班级更加团结友爱。

二、 创设情境，提高学习兴趣

在以往的教学过程中，我们都是一言堂和满堂灌，填鸭式教学，严重打击学生的积极性。所以我们要革新我们的教学方法，提高教学课堂兴趣，让学生更有精神学习初中物理。在上课时可以创设情境，比如我们上《浮力》，我们可以提问同学们游泳的时候有什么感觉，为什么不会沉下去，而是可以浮在水面游泳。这样就可以让学生们对浮力有一个具体的概念。在上《光的反射》时，可以拿一面镜子，让学生具体知道什么是反射。也可以在讲电路的时候，让学生提前预习并画出自己家的电路图。然后老师可以拿实验器材进行相应的模拟，这样会更加深学生的印象，提高学习效率。

三、 利用多媒体，提高课堂效率

随着时代的发展，我们的教学手段也需要不断的革新。而多媒体就是我们老师必须面对和接受学习并运用到教学中的。在讲课时抽象的概念和复杂问题等都可以利用多媒体简单化和具象化，更形象地呈现给学生。比如讲解汽化、液化、固化、凝华等等都可以利用网络资源查到影像资料，这样就可以在上课的时候放给学生们看，使他们对这个概念有一个具体的印象。也可以制作《电流的磁场》flash动画，这样就可以把看不到的点和磁场形象地在动画中表现出来，使学生形成具体的概念。

现代社会信息技术高速发展，人们的沟通也更加便捷了。利用多媒体的信息化我们可以方便地和学生、家长联系在一起。比如微信和qq，使得人们间隔再远都能及时有效地进行沟通。这样我们就可以对学生有个及时的监督和沟通，回馈信息也快。学生也可以利用微信群和qq群对初中物理课本中的知识点进行讨论和学习，老师也能及时随时随地解答学生的疑问和难题。学生也可以利用网络上的丰富资源，在网上学习和解决自己学习中的困惑。

四、 重视实验，提高动手能力

物理是一门要求动手能力极强的学科，需要学生参与实验，并且也可以让学生自己设计一些小实验，去验证学习的知识点。物理实验是以前我们教学的弱项，都是最多老师演示一下实验过程，就把实验这样一个重要的学生动手实践的機会忽略了，也严重影响学生的学习兴趣。好奇心也是人类进步的动力之一。所以我们要改变现状，增加学生的实验课程和学生的参与度，提高学生的动手能力和对物理的深度认知，更好地理解初中物理知识点。我们通过物理实验，对学生进行分组，提前预习学习实验目标，实验过程。通过观察和分析对实验进行忠实的记录，培养学生规范的实验习惯，记录科学真实的数据。在实验完以后，对整个实验过程进行总结分析和学习，讨论学生们在实验中的错误和不足，这样我们在下一次实验中就能更好地完成实验。不断地提高学生的实验能力，培养学生的科学的实验精神。

五、 总结

在教育改革中，我们要不断地更新自己，完善自己的知识，以让自己更好地胜任物理教学。让学生在学习物理后能够理论联系实际，解释现实中的物理现象。解释现象的同时更促进学生对知识点的掌握，这样更能提高学生的物理知识。学以致用就是我们学习知识的目的。在实验的过程中，培养学生的认真、负责的品质以及动手能力等等。这样能够有效地培养学生的科学素养。教师在初中物理教学课堂中能够认识到兴趣使学生提高学习效率、提升学校成绩。我们应不断地更新教学手段，提升学生的学习和动手能力，将他们培养成对社会有用的人。

参考文献：

[1]韩士鼎.基于素质教育理念的初中物理教学方法选择与创新研究[J].文理导航（中旬），2016（9）.

[2]张丽.找准症结，对症下药——初中物理教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2018（1）.

[3]苑月慈.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（2）.

作者简介：

陆宗元，江苏省苏州市，江苏省苏州工业园区唯亭学校。