摘要：小学体育基本技术游戏化教学，能够激发学生的学习兴趣，营造课堂教学氛围，让学生在游戏中快乐学习，不断提高课堂教学的有效性。

關键词：小学体育;游戏化教学;实践与探究

体育是小学教育教学的关键性组成要素，关系到小学生全面发展，要将游戏化元素巧妙融入小学体育基本技术教学中，让学生在游戏互动过程中轻松掌握体育基础知识以及基本技术，高效学习体育学科的同时发展体育学科核心素养。

一、 坚持因材施教原则，优设游戏教学情境

在小学体育教学中，教师要坚持因材施教原则，以班级各层次学生为媒介，以体育基本技术为出发点，优设游戏化教学情境，增强学生参与体育基本技术教学课堂程度，在游戏化互动中激发体育学习兴趣。

以《短跑》为例，教师要将因材施教原则融入游戏化教学中，多方面准确把握班级各个层次学生兴趣爱好、个性特征、认知结构等，整合短跑基本技术教学内容，优设游戏化教学情境，让学生在互动过程中主动学习短跑基本技术。在讲解短跑基本技术之前，教师可以将“贴膏药”游戏融入课堂中，优设游戏教学情境，在明确游戏规则、游戏内容之后，实时引领班级学生参与到“贴膏药”游戏中，感知游戏乐趣的同时活动开身体各部位，更好地参与到短跑基本技术学习与练习中。在学生互动过程中，教师可以顺利展开短跑基本技术教学，巧引多媒体技术手段，引领班级学生观看短跑要领、动作等视频的同时向其示范一系列相关动作，让学生全方位感知短跑基本技术。随后，教师可以将“喊号追人”“纠正八字脚跑”等游戏融入其中，将短跑基本技术内容融入优设的游戏教学情境中，调动班级学生学习积极性的同时有效引领其进行游戏互动。教师也可以参与其中，随时观察班级每位学生互动以及短跑基本技术掌握情况，以因材施教原则为基点，针对存在的问题，深化引入到短跑课堂的游戏，在调整游戏内容过程中引导班级学生进行多方面实践，纠正自身不规范短跑动作的同时轻松掌握短跑这项体育运动的重要基本技术，在具体化的游戏情境中点燃体育学习兴趣，为后续体育基本技术学习奠定重要基础。

二、 整合多种教学方法，发展学生思维能力

在小学体育基本技术教学过程中，教师要科学整合多种教学方法，深化游戏化教学，引领班级学生进行不同层次互动，轻松学习并掌握体育基本技术，在发散体育思维过程中发展多方面能力，实现游戏化教学目标。

以“足球”为例，在足球课堂教学中，传球、运球等都是学生必须掌握的基本技术。教师可以围绕足球基本技术教学内容，有机整合多种教学方法，引入“传球比快”游戏的同时采用小组合作学习法，将班级学生合理划分为多个小组，进行“传球比快”游戏互动，传球最快的小组将获得一定奖励。在“传球比快”游戏化教学中，教师可以将足球基本技术教学视频穿插其中，引导小组学生观看，同步讲解足传球要点并示范对应的动作，让小组学生在规范化练习的同时进行“传球比快”游戏，使其在小组合作过程中巧用掌握的理论知识，在挖掘各方面潜能中发展体育思维能力。游戏结束之后，教师要多层面引导学生说说传球游戏中遇到的实际问题，根据小组学生传球具体情况，在归纳、总结的基础上结合存在的问题，将适宜的传球游戏以及分层教学方法引入其中，合理调整小组成员，促使班级不同层次学生在传球游戏实践中都能掌握正确的传球基本技术，为掌握足球其他基本技术埋下伏笔，在增强身体素质过程中高效发展思维能力，提高新课标下足球基本技术游戏化教学质量。

三、 理论与实践有机融合，点亮游戏教学课堂

理论与实践教学都是素质教育背景下小学体育有效教学的关键点。教师要多层面有机融合体育理论与实践教学，点亮体育基本技术游戏化教学课堂，在夯实小学生体育理论基础的过程中提升体育综合实践能力，实现个性化与可持续发展。

以《篮球》为例，在篮球基本技术教学过程中，教师要结合传统教学问题，有机融合足球理论与实践教学，点亮体育游戏教学课堂。在游戏化教学中，教师可以在整合篮球理论知识的基础上制作游戏化篮球基本技术视频，促使枯燥、乏味地篮球理论知识更加生动、形象，便于学生准确把握篮球基本技术理论知识。随后，教师要围绕理论知识，深化篮球实践教学环节，实时衔接理论与实践教学。比如，在运球基本技术游戏化教学中，教师可以引入“运球接力”游戏，让学生在游戏实践中巧用刚掌握的理论知识，在内化过程中转化为自身所需的重要技能，可以合理改编应用到其他体育项目基本技术中的游戏，比如，“贴烧饼”游戏，让班级学生围成一个圆圈，人数大约15人，相互间的距离大约2米。其中两名学生分别扮演运球者、追捕者的角色，运球者需要将贴到圈上任一学生前面，如果在未贴上前辈追捕者追到则失败，依次互换角色，在追、跑游戏互动中准确把握篮球运球基本技术，轻松提升运球能力的同时培养多方面品质。在此过程中，教师可以结合篮球多方面基本技术，深化体育游戏化实践，促使小学体育游戏化教学课堂在理论与实践有机融合中顺利点亮。

四、 结语

总而言之，教师要明确素质教育背景下小学体育教学要求与目标，实现有效体育基本技术游戏化教学，为学生打造全新的体育课堂，在游戏化、趣味化教学情境中有效学习体育基本技术，在层次化体育互动实践中塑造健全人格。

参考文献：

[1]王小南.小学体育课中运用游戏教学的实践研究[J].读与写（教育教学刊），2014（12）.

[2]张玉俭.小学体育教学课堂中教学游戏的多样化研究[J].中国校外教育，2016（5）.

作者简介：

周全，江苏省淮安市，江苏省淮安市天津路小学。