摘要：课外阅读其实是学生在课堂教育的基础上完成“自我教育”的重要途径，它对于语文学科的学习有着非常重要的意义，更能够影响到学生的后续发展。对学生而言，小学是培养其阅读习惯非常重要的阶段，现在的小学生也有很强的求知欲，他们渴望开拓自己的视野，而阅读也就成为了他们探索世界的最佳途径。但农村地区的小学生在课外阅读方面却存在一些短板，在多重因素的共同作用下，一些学生对阅读的兴趣其实“寥寥无几”，藏书不多，也没有进行课外阅读。而想要改变这一局面则需要进行一系列的调整，本文中笔者对此类问题进行了分析探究。

关键词：农村;小学语文;课外阅读;现状;对策

课外阅读是语文教学中非常重要的一部分内容。当前农村小学语文课外阅读教学中仍存在一些困境，学生的课外阅读兴趣也很难得到有针对性的培养。为使学生能够获得思想启迪，丰富其审美情绪，我们需要进一步完善这方面的内容。由当前农村小学语文课外阅读中存在的问题以及所面临的困境出发来完善这部分工作，下文进行了详细的讨论。

一、 农村小学语文课外阅读所面临的困境

首先是来自家庭方面的困境。农村地区的一些家庭因经济条件有限，因此父母可能没有多余的钱为孩子购买课外读物，很多时候即便家庭条件允许，他们也缺乏这方面的意识。正因为如此，孩子在日常生活中可能接触到的只有教科书，课外阅读难以开展，学生的阅读能力也很难得到有针对性的培养。农村地区一些小学生父母的知识水平非常有限，经济条件允许的情况下他们也想要给孩子营造一个健康的阅读环境，但却不知道该从何处着手。即便教师推荐课外读物，很多时候也无法得到家长的理解。所以农村小学语文课外阅读仍停留在相对滞后的状态，长期得不到发展。

其次是来自学校方面的困境。随着教育的不断改革，农村教师的专业素养、教学技能得到了极大的提高，但结合实际教学现状分析却仍无法达到理想的标准。虽说他们一直在尝试调整自身的教学方法，但却因为一些教师自身知识水平有限难以达到理想的效果。长久以来，农村地区的小学语文教学能够完成的只是课上对于课本知识的讲解，缺乏一些有效的拓展。学校缺少课外书籍，有的没有开设阅读课，学生没有进行课外阅读的资源、渠道，自然会逐渐丧失对于课外阅读的兴趣。再者，一些教师习惯于给学生布置大量的家庭作业，这也在无形中占用了学生本该放在阅读之上的时间。加之缺乏正确的引导，学生对于课外阅读的兴趣显然达不到理想标准。

二、 优化农村小学语文课外阅读的对策

（一） 整合现有的资源，让学生能够有书读

优化农村小学语文课外阅读，首先我们应当整合现有的资源，建立起校园图书馆或阅览室，让学生能够真正有书读。要进一步完善农村小学的基础设施，为学生的课外阅读创造良好的环境。将现有的书籍进行分类，统一管理、规划，以方便学生借阅。确定暂时短缺以及需要补充的书籍，制定详细的采购计划，让课外阅读资源整合工作成为学校发展战略的一部分。地方教育主管部门应该加大对农村学校图书馆建设的扶持力度，应该及时补充书籍的种类与数量，借此来满足农村儿童多样化的阅读需求。设置专项资金，保证相关资金能够及时到位，对已经建成的图书馆要聘请专职老师来进行管理，并且要对管理员进行必要的培训，在提高其工作效率的同时确保添置的图书资源能够物尽其用。在此基础上应该建立起完善的图书馆管理制度，要为学生提供最优质的服务，为他们营造一个良好的阅读空间，进而改善当前农村小学语文课外阅读的局面，促进学生的全面发展。

（二） 开展读书活动，拓宽学生视野

开展丰富的读书活动对于拓宽学生视野、提高学生的阅读兴趣具有重要意义。通过读书活动不仅能够让学生体会到读书的乐趣，也能够帮助他们学习多样化的写作手法，培养他们的综合素养。在实际教学中教师可以定期举办读书交流活动，让学生分享自己的阅读感受，交流读书心得。在这一过程中既能锻炼学生的表达能力和联想能力，还能培养他们的学科思维，使其学会整合知识点，这对于语文学习具有重要意义。

（三） 做好与家长的沟通，寻求其支持与理解

优化农村课外阅读也需要得到家长的支持与理解，即便不进行额外的经济投入，教师也应当引导家长向学生传递正确的阅读理念。小学生其实会在无意识间模仿父母的行为，哪怕这一行为是错误的，因此抓住这一特点优化课文阅读往往能取得意想不到的效果。當教师的理念与家长冲突时，学生也会因为家长的影响而产生认识上的动摇，最终改变其对于农村小学语文课外阅读的认识。所以教师与家长首先便应当达成共识，农村地区的教育、经济水平落后，那么家长更应当转变认识，为学生营造良好的阅读、学习环境，以促进其全面发展。家长如果能够抽时间给孩子讲讲故事，便能够激发其对于课外阅读的兴趣，进而起到正向的引导作用。

三、 总结

课外阅读是语文学习中非常重要的一部分内容，尤其农村地区的小学语文课外阅读更应当重视。本文中笔者对此类问题进行了总结，希望对相关工作的完善落实有所帮助。

参考文献：

[1]李明超.小学语文课外阅读现状调查及对策研究[D].青岛：青岛大学，2017.

[2]孙玉肖.农村小学生语文课外阅读存在的问题与对策[D].石家庄：河北师范大学，2014.

作者简介：

伍仕维，贵州省遵义市，贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县丰乐镇牛塘学校。