杨文强 李义霞

摘要：随着当今世界的全球化、经济化和信息化，社会处于飞速发展的阶段，所以社会对于人才质量的需求也越来越高。当今企业已经不单单是需要专业知识过硬的人，而且需要在知识扎实的基础上德智体美全面发展的人才。为满足社会的需要、素质教育的要求以及学生综合素质的提高，学校就必须在重视主要科目教学的同时，全力推动体艺教学的发展。本文以农村小规模学校体艺教学的不足和问题，对如何加强其体艺教学的组织进行探究。

关键词：农村;小规模学校;体艺教学;组织

农村小规模学校具有学生少、设备少、师资薄弱的特点，导致素质教育的落实有一些不到位的方面，其中重要的一方面就是对学生体艺，即音体美的教学。小学是人生的初级阶段，孩子们对一切新鲜事物都感到好奇，这个时间阶段正是培养学生兴趣、引导学生观念、塑造学生人格的重要阶段。加强体艺的教学力度不仅能强健他们的体魄、还能发掘其兴趣爱好，陶冶其情操。作为教师，一定要重视对小学生的体艺教学，全面提升学生的素质。

一、 农村小规模学校体艺教学的问题

（一） 音体美等专职教师的缺乏

农村小学的师资力量较为薄弱，缺乏音体美等科目的专职教师，往往都是一名老师“身兼数职”带着一个班，音、体、美这些小科目的教学都由语数英老师或者学校领导完成，学生不能全面地学到专业的知识，导致学生对音体美的认识不足，使学生不能正确发现到自己的兴趣爱好。

（二） 教师对于体艺教学的不重视

虽然素质教育已经普及，但仍然有些农村的学校落实不完善，依旧更为注重语数外三大主科的教学，而忽略了体艺的教学。由于学校的忽视和体艺方面相应专职教师的缺乏，许多主科教师私自占用音体美等课程的时间进行其他科目的讲述，这与素质教育的目的是相违背的。

（三） 缺少音体美教学的设备和场地

农村小规模学校的经费有限，从而就忽视了音体美等课程所需要用到的设备和场地。农村的学生们没有摸过乐器，没有见过操场，没有玩儿过单双杠，也没有拿过画笔。这种情况就严重埋没了学生的兴趣爱好，阻碍了其全方面的发展和提高。

二、 推进农村小规模学校体艺教育的对策

（一） 加强体艺教师队伍的建设

现在的农村学校由于条件不足或者只注重学生文化知识的培养，造成文化课教师优先编制，体艺教师没有或者很少的现象，要加强农村小规模学校的体艺教育，首先要加强体艺教师队伍的建设。条件不足学校应该积极上报情况，引起教育部门与政府注意，条件允许的学校应该加大体艺教师的收编工作的力度。当然不仅要抓紧体艺教师的量，还要尽可能保证教师的质，新时期的体艺教育又更高的要求，体艺教师不仅要有体艺文化知识和技能技巧，更要有积极的教学态度和热情，在课堂上创新教学方法，增添课堂活力，提高学生学习兴趣，培养学生各方面能力和素养。学校在招聘体艺教师之后，一定要合理安排体艺课程的排课，抹除非考试课应配合考试课教学工作的思想，严令禁止挤占体艺课程。学校之间可进行体艺教师互换上课，互相学习教学中的优点，改进不足，定期指派教師进修体艺学校，提高教师的素质能力。学校要保证体艺教师与其他教师待遇一致，稳固体艺教师队伍。

（二） 完善体艺教学的器材设备

体艺教学与文化课教学不同，教学过程中很多时候需要学生动手进行操作练习，教学器材显得尤为重要。农村小规模学校条件较为落后，教学器材的配备跟不上教学内容，纵使体艺教师能力再好也不能弥补教学器材的不足。首先，学校要对已有的教学器材进行合理的分配，教师提醒学生要保护好教学器材，努力做到教学器材更持久的有效利用;其次学校出资在村中聘用工匠进行简单的教学器材的制作，体艺教师还可以鼓励学生回家后与家长制作简单教学用具，例如体育中教学乒乓球时，教师可安排学生放学后与家长共同制作一个简易的乒乓球拍，不仅缓解了教具的压力，还锻炼了学生的动手能力和思维能力;再有就是学校积极向主管部门反应，争取得到政府的支持。在体艺器材完善的前提下，才能更好的进行体艺教学。

（三） 教师积极引导学生进行体艺教学

小学生的特点是好动好玩，农村小学的体艺教育相对于文化教育来说容易激发学生的学习兴趣，教师要把握好这点改进教学方法，开设多方面的课堂活动，营造活跃的课堂气氛，让学生爱上提议学习。在小学美术教学中，教师除了课堂美术技能教学外，还利用农村优美的环境，组织学生走进户外进行写生，让学生画自己想画的事物，让学生带着乐趣学习绘画。定期在课堂上举办绘画比赛，优秀的绘画作品展示在学校阅报栏上，并给予学生物质奖励，让学生得到认可与鼓励，增强学生学习积极性。体育教学中除了对学生体育技巧的教学外，可以适当地进行丢手绢等课堂游戏，让每个学生参与到游戏中，从而让学生在体育教学中获得乐趣。

（四） 鼓励学生参加课外比赛

体艺教学的目的在于让学生学到知识技能并学以致用，教师应该鼓励学生参加学校附近举办的各类小学比赛。小学生参加比赛一方面能锻炼学生心理素质，另一方面学生在比赛中获奖会让学生认识到自己学到的知识技能是有用的，鼓励学生更积极地进行体艺学习，同时对没有获奖的学生也有激励的作用。

三、 结语

随着教育改革的不断深入，体艺教学的发展也逐渐受到了各界人士的关注。受到应试教育功利性的影响，许多学生和老师都更为注重学习成绩的提高，却忽视了体艺教学的重要意义。通过音体美的学习不仅能提高学生自身的审美能力，强健体魄，培养兴趣还能缓解压力，增加自信，无论是对于日后的学习和生活都有重要的现实意义。所以作为教师，一定要加强体艺教学的组织，提高学生的综合素质，使其成为德智体美全方面发展的人才。

参考文献：

[1]唐生科.谈农村小学音体美教育[N].甘肃日报，2009-09-17（006）.

[2]刘可超，周敬轩.如何进行农村小规模学校音体美小科教学[J].校园英语，2014（9）：99.

[3]张卫星.推进农村薄弱小学体艺教育的策略[J].教书育人，2012（20）：41-42.

作者简介：

杨文强，李义霞，甘肃省平凉市，甘肃省静宁县界石铺中心小学。