摘 要：现阶段，我国的信息网络技术水平有了快速提高，推动了微博、微信、QQ等社交平台的快速发展。尤其是在微博领域中，得到了高校生的追捧，能有效提高获取资源讯息的速度，可满足高校生的信息需求。但同时，微博文化也有很多的负面影响，无法保证信息的真实性，容易使大学生的思想受到影响。对此，本文对微博文化的冲击与高校思想政治教育对策进行了分析，并提出了合理化建议。

关键词：微博文化；冲击；思想政治教育

一、 微博文化对高校思想政治教育的冲击

（一） 西方文化的冲击

在经济、文化全球化的发展下，加强了各国之间的互动交流力度，使得西方文化可以通过微博对高校生的思想造成冲击。使其思想、文化、观念等发生了严重的改变，比如，很多高校生比较重视“2.14情人节”“圣诞节”“万圣节”等节日，往往会忽略了传统节日的重要性，大大削弱了高校生的责任感和使命感。

（二） 价值观的冲击

随着人们思想意识的改变，使价值观也向多元化方向发展，对于高校生来说，应坚持个人主义与集体主义相结合的观念。而在微博文化的发展下，促使高校生自觉参与到社会市场中，使其过于注重个人利益的得失，导致传统价值观念受到了严重的影响。

（三） 教育理念的冲击

传统的思想政治教育理念，主要是由教师采用开会、学习、问卷调查等方式来进行教育。但随着微博文化的发展，传统的教育理念已不符合现代思想政治教育的需求，学生更愿意通过微博等软件进行交流，促使教师转变教育理念，创新教育方法，以保障思想政治教育工作的实效性。

二、 微博文化下高校思想政治教育的发展对策

（一） 创新微博文化教育环境

第一，在新形势下，使传统教育理念的缺陷更加明显，难以提高学生的学习兴趣，思想政治教育的效果受到了影响。对此，要求高校教师转变教育理念，创新工作方法，以提高教育的实效性。例如，教师应将微博文化与思想政治教育进行结合，有利于发展信息化教育模式，充分实现学生的主体地位，以满足其多元化需求。比如，微博文化对文本编辑字数有严格的限制，有利于教师利用最短的时间了解学生的思想状态，从而制定相应的教育决策，能有效提高思想政治教育的针对性。同时，微博文化为师生建立了交流平台，有利于教师发展线上、线中、线下多种教育手段，可充分体现教育工作的灵活性和多样性，以提升教育效果。

第二，微博文化的发展，为教师创新教育内容提供了保障。传统思政教育内容主要包括马克思主义基本原理、三个代表重要思想、毛泽东思想、科学发展观等。很多内容学生在高中阶段已经接触过，无法提高学生的学习兴趣。对此，教师可以微博文化为主题，将网络精神、文化精神、时代精神、法律知识等融于实际教学中。可有效丰富教育内容，吸引学生的注意力，并可从多方面提高学生的思想意识，培养其坚定的信念和理论，避免外部因素对高校生的思想意识造成影响。

第三，随着“大数据”时代的发展，微博平台中有大量的垃圾信息，其负面思想、言论等会对高校生的“三观”造成影响。因此，要求高校教师加强“三观”教育的力度，提高学生的辨别能力，使其正确看待网络信息。同时，可促使高校生将积极有益信息与自身理念进行融合，有利于提高学生的社会意识，丰富其社会阅历，以实现人生价值。

（二） 开发微博文化的教育功能

虽然微博文化有很多的消极影响，但其积极作用也不可忽视，要求高校思想政治教师正确看待微博文化的本质，加大教育功能的开发力度，从而不断提高思想政治教育工作的质量和效率。

首先，微博平台中含有大量的信息资源，很多消息都有极大的教育价值，对高校思想政治教育工作有重要的指导作用。在市场经济的发展下，社会意识向多元化方向发展，很多教师现有的教育资源已经过时了，无法满足现代社会的发展需要。而微博文化具有传播速度快、传播范围广、实效性强等多种特点，教师可利用网络传播的消息来制成教学案例，并将正确的观点及思想传达给学生，能有效保障思政教育的及时性。

其次，很多高校教师过于注重课堂教学，导致师生互动模式单一，无法提高学生的学习兴趣，容易使学生产生枯燥、反感等抵触情绪。虽然网络技术的发展，推动了微信、QQ等软件的实现，能有效增强师生之间的交流。但这种技术还存在较强的限制性问题，通常只能实现个体、或少量群体之间的交流，又由于交流双方相互认识，无法将真实的想法表述出来，不利于教师及时了解情况。而微博可发展一对多、或多对一的交流模式，交流对象之间互不相识，有利于学生将内心真实的想法表述出来，使高校教育者能及时了解学生的思想动态，从而进行教育交流工作，避免对学生的身心健康造成影响。

（三） 提高教师的素质水平

第一，教师是学生的引路人，其思想意识对学生有重要的影响作用。因此，要求高校思想政治教师要有自主学习意识，学习先进的知识和文化，了解社会发展的趋势和进程，认真学习党的方针政策，从而不断强化自身的专业素质水平，为学生提供正确的教育信息。

第二，在微博文化的发展下，促使教师发展信息化教育模式，尊重学生的主体地位，滿足学生的多元化需求。在此背景下，要求教师具备良好的网络化意识，不断提高自身的信息化水平，使其可以利用微博等软件进行教育工作，以保证教育效果。

第三，高校思想政治教师具备良好的思想道德意识和专业能力，其教育职责不应该只针对于在校大学生，应不断扩大其职能范围，将自身教育理念融于社会意识当中。当社会存在不良风气时，要求教师利用专业的知识来引导社会思想，强化社会意识，共同推动“两型”社会的建设。同时，良好的社会意识又能对大学生的思想形成积极有益的影响，以保证高校思想政治教育的实际效果。

三、 结束语

微博文化的发展虽然可以增强人与人之间的交流，提高信息传播的速度和范围，但也会对高校生的思想意识造成冲击，给高校思想政治教育工作带来很大的难度。因此，要求高校教师转变教育理念、创新教育手段，将微博作为教育载体，发展多元化教育模式，以满足学生的实际需求，从而不断提高学生的思想意识水平。

参考文献：

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[4] 杨美丽.微博文化的挑战与高校思想政治教育对策研究[J].理论观察，2016（06）：154-155.

作者简介：

姜日辉，江苏省徐州市，陆军工程大学训练基地。endprint