周春莲

摘要：基于计算机实际应用的情况下，激发学生的学习积极性，培养学生分析问题的能力，拓展未来的教学空间，为学生的成功就业奠定基础。

关键词：计算机基础 教学 就业

一、高职院校计算机基础教学存在的问题

多媒体教学解决了传统教学方法的缺点，但仍然有不少学生对计算机相关软件和设备不熟悉。造成这种差距的主要原因如下：

1 评估方法背离“就业导向”教学目的

高职高专学生通过计算机等级考试是评价高校计算机基础课程成绩的一种方法。为了通过考试，大多数学生都会通过死记硬背学习。采取措施解决实际问题而不全面使用计算机，偏离就业导向的教学目的。

2 学生群体不平衡

随着计算机的普及和中小学信息技术的普及，计算机应用的新水平逐年提高。然而，由于地理区域和家庭经济差异等因素电脑学生的程度各不相同。学生的自身素质，学习兴趣和实践能力也存在差异。如果不可能，将采取有效措施，使学生拥有相同的教学内容，相同的教学进度，相同的时间表和相同的方式，这会增加学习的疲惫，并使学生失去对学习的兴趣。

3 单一的教学方法

使用多媒體教学，在教学过程中，教师应为课堂演示制作电子学习计划和教学课件。信息丰富，使学生在听音时无法理解，给学生留下更多空白的地方，更容易忘记。在整个教学过程中，教师是主体，学生仍处于被动状态，不利于培养学生的自主学习能力。学生的个体差异不能得到有效的尊重，学习的积极性和主动性难以发挥。

4 教学内容不符合实际需求

虽然计算机应用的基础教材和教学内容不断更新，但计算机技术与网络技术的发展速度仍存在一定差距。信息技术的理论、操作和应用，课堂和书本上的学生很难与专业知识联系，因为它们在某种程度上脱离了实际需要。

二、改革教学方法，提高教学效果

为了激发学生的学习兴趣和提高计算机应用技能，在教学中，根据计算机知识和教学内容的不同特点，坚持“以学生为本的教学指导思想。以多媒体教学为形式，引入以研究为主的教学模式，以自主学习和合作学习为主，采用有效的教学方法提高教学效率。

1 案例教学

案例教学是一种根据课程内容的需要，将具体案例应用于具体教学案例，指导学生进行案例分析的案例教学。讨论并充分表达你的观点，以达到启发式学习的目标。通过多年的教学实践，根据“提出问题解释概念，解释知识，总结教学思想”，以得出计算机基本教学方法的结论。

2 任务驱动的方法

任务驱动教学法是以建构主义教学理论为基础的教学模式。通过巧妙地设计教学内容，教师可以将知识和技能传授给教学任务，使学生掌握具体任务并掌握知识和技能。目标学生完成任务的过程是不断提问，分析问题，解决问题，真正掌握相关知识和技能。在完成任务的过程中，教师主要是激励，指导和沟通的角色。

3 理论与实践相结合的教学方法

理论与实践相结合的教学方法是理论教学与实践教学相结合，完成教学任务的教学模式。为了使训练有素的人员适应现代社会，教育应加强综合能力的培养，强调实践和技能训练。

4 职业资格与课程教学相结合

将教学大纲与职业资格证书制度的专业标准相协调，并将职业资格证书的内容纳入相关课程的教学内容。办公软件应用模块的相关内容是国家高级职业资格认证，纳入实践教学过程。通过教学改革，科学的教学资源，在技能培训和研究的结合，进一步提高水平和教学质量的质量，提高了学习积极性和主动性，减少考证的压力。

三、教育教学改革的启示

1 选择合适的案例

案例教学是案例教学的核心。在发展案例中，我们应该注意以下几个方面：案例必须具有典型性，涵盖课程内容的相关知识，并正确描述和解释相关知识点。在学生周围选择熟悉的事件对学生未定义的学习，生活事件和角色产生了强烈的影响，因此吸引学生对学习没有兴趣。案例的设计应以学生的可接受性为设计目标，并且必须符合教学大纲和教学内容的要求。案件应该具有生命力，学生可以在现实生活中做到这一点。教师必须以过程为导向，充分介绍和解读完整案例的知识，让学生现场申请，提高学生对教学内容的直观感知，掌握知识和技能。在课程教学中使用的大多数案例应该是相关的，一致的，并且易于使用。

2 充分发挥教师的引领作用

“以学生为中心”的理念扎根于人们的心中。为了建立学生 未定义的主位，教师不应该被忽视，但教师应被要求更高。教师必须贯穿学生的整个学习过程，激发学生对学习兴趣的模糊性，并提出学习内容和要求。引导学生寻找学习资源和方法，并在学生的过程中对的学习进行指导，特别是在学生的操作过程中教师要及时发现问题，根据不同的教学对象，给出不同的方向，真正实现个性化教育。

3 充分激励学生

在传统的教学模式中，学生不习惯多年的教学。因此，教师应该鼓励学生积极参与，在课堂上营造积极的氛围，并让学生积极提问。根据学生的特点，教师应该给每个学生不定的优点和问题给学生，给他们耐心的指导和指导，及时给予建议，让学生找到解决问题的办法，培养学生分析和解决问题的能力。

4 教师应努力提高自身素质提高教师素质是教好学生的前提。随着新技术，新理念的快速发展和高等教育大众化时代的到来，教师必须不断学习，提高综合素质，站在行业的前沿。以知识精神探索知识。要继续探索教育教学的方法，在培养学生未定义的计算机应用能力，发现问题，改变教育观念的实践基础上，向学生展示新世界。提高学生未定义的计算机应用能力和技能水平。培养文化素养，培养全面的专业技能和人才。

四、结束语

高职院校教学工作应着眼于提高学生的综合素质和就业能力。为了提高学生应用知识分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作能力，自主学习能力和创新能力。计算机基础是一个向所有学生开放的公共基础课程。它在高职教育人才培养过程中应发挥重要作用，培养了学生在教学过程中的计算机应用基础能力。

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